关爱学生心灵铸就师德风尚.doc

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1、关爱学生心灵铸就师德风尚　　【摘?要】在新课程改革中，素质教育成为一项艰巨而迫切的任务。为了体现学生的主体地位，研究学生、注重学情、因材施教、适当启发是教师备课的主要内容，教师要用爱心来感化学生，树立他们的学习信心，培养他们的学习兴趣，锻炼他们的能力，使之成为德、智、体、美、劳全面发展的新一代人才。本文将从三个方面浅谈关爱学生心灵的意义。　　【关键词】新课标；教师素质；爱心；问题生　　　　随着新课程标准的进一步推进，新的教育理念对教师和学生都提出了更高的要求，学生的主体地位更加突出。研究学生、注重学情、因材施教、适当启发是教师备课的

2、主要内容。这就要求广大教师要用爱心来感化学生，树立他们的学习信心，培养他们的学习兴趣，锻炼他们的能力，使之成为德、智、体、美、劳全面发展的新一代人才。　　一、教师职业道德在素质教育发展中起重要作用　　《中国教育改革和发展纲要》中明确指出"中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道。"为适应当今社会发展的需要，适应教育发展的趋势，素质教育成为摆在教师面前的一项艰巨而迫切的任务。在实施素质教育的过程中，教师具备良好的素质是重要的保证，其中师德修养尤为重要。"身正为师，学高为范"，教师对学生的修养学习等方面都应该起到典范作用。　　二、教

3、师职业道德的核心就是爱学生　　爱是教师职业道德的核心，爱是教师应具备的美德，有爱心比有渊博的知识更重要。能够得到教师的关爱，是每个学生最起码的心理需求，教师的关爱对学生来说是一种鞭策和激励，对学生的成长和进步有很大的推动作用。　　（一）尊重学生的人格，建立和谐良好的师生关系　　学生也具有独立性，每个学生都是一个独立的有思想的鲜明的个体，都有独立自主的倾向，他们并不希望自己按画好的圈去跳动。因此教师必须努力使自己的教育教学适合学生的思想认识规律，不要把自己的观点、思想、意志强加于学生。尊重学生的人格，就要给予学生充分的理解、信任、欣赏

4、和呵护。任何时候都不要去伤害学生的自尊心和自信心，真诚地与学生交往，真诚地去关心和帮助他们，这样就可以建立起一种民主平等、和谐良好的师生关系。爱的力量是神奇的，爱是生命的源泉，只有爱学生的老师才可能成为学生的良师益友。　　（二）严格要求学生是爱学生的重要体现　　俗话说：严师出高徒。严是爱的前提，爱是严的基础。我小的时候，由于父母都比较忙，对我的管教也就不太严，使我养成了自高自大的性格和懒散的习惯。上了小学后，坏习惯还是改不掉。对老师布置的作业偷工减料，做事也丢三落四。每当班主任王老师批评时，我总是振振有词："我都学会了，当然不用做作

5、业了，我比他们聪明呢！"年轻的王老师只好对屡教不改的我说："好吧，我们让事实说话，如果在下个月的期中考试中你能考出全班第一名的好成绩，以后我就不要求你做作业。如果你做不到，你就要写保证书，保证以后按时完成作业并改掉那些坏习惯。你敢接受挑战吗？"老师那轻蔑的表情让我愤愤不平，不就是第一名嘛，我就是不做作业也能考取。我依然我行我素。很快期中考试到了，试卷发下来，我一看便得意忘形了：太简单了，我都会。快速地做完试卷，也没有检查，我提前半小时就交了试卷。成绩公布了，我傻眼了：数学86、语文82，位居班级第11名。我无法接受事实，嚎啕大哭起来

6、。王老师把我带到办公室帮我分析试卷，匆忙之中数学竟有两道题做漏了，语文试卷上画满了红圈圈：都是错别字。王老师语重心长地说："你平时不注重细节，课后不做作业，做事不专心，这些都是你学习不认真、不勤奋的表现。能够考及格说明你很聪明，但是光有聪明的头脑是不够的，学习还需要谦虚和勤奋。我相信只要你今后勤奋学习，认真做好应该做的每一件事，你一定能考出满意的成绩。"在老师严格的要求下，我逐渐地成为一名勤奋好学的优等生，深受老师和同学们的喜爱。　　"教不严，师之惰"，严爱结合，爱而不纵，严而不凶，严格之中渗透着爱的甘露，严中之爱如沐春风。　　（三

7、）善于发现学生的优点并激励他们是爱学生的有效途径　　每个人都有自己的优点。所谓的"问题生"也不例外。教师要善于发现学生的长处，千方百计让学生的长处有用武之地，使学生的自尊心和自信心得到认可，从而激起他们学习的兴趣和勇气。转化"问题生"应该与他们多谈谈心，对他们多一些了解和关心，少一些指责和恼怒。孔子曰："有教无类"。实践证明，如果教师充满爱心，用真诚去劝解和鼓舞，"问题生"也可以成为优等生。　　曾经发生这样一件事，有一个叫方言的小男孩，因为先天的智障曾被许多学校拒收，直到十二岁那年遇到热心的赵老师才成为一所乡村小学的一年级学生。方言

8、在班级里年龄最大，学习成绩却最差，许多很简单的问题，他都不明白。有的学生背地里叫他傻瓜，这让自卑的他更加难过。一次，赵老师在课堂上领着学生们做造句比赛。同学们一个个不甘落后造出许多漂亮的句子，只有方言一直沉默着。赵老师热情地鼓舞他用"