研究型大学本科人才培养模式_问题及改进策略.pdf

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1、2010年第6期No.6，2010（总第365期）EDUCATIONALRESEARCHGeneral，No.365研究型大学本科人才培养模式：问题及改进策略付景川姚岚［摘要］我国研究型大学在建设过程中，与科研地位迅速上升、成果显著相比，对本科人才培养的重视和深入研究不足。研究型大学在本科人才培养过程中存在着一些亟待解决的问题，如科研与教学地位失衡、通识教育与专业教育相互游离、教学管理制度的设计理念与实施成效错位、学科交叉优势尚未发挥等。为不断完善研究型大学本科人才培养模式，应建设立足本土的研究型大学本科课程体系，培育大学精神，建立科学合理、行之有效的教学制度设计，进行交

2、叉学科建设与跨学科人才的培养。［关键词］研究型大学；本科教育；本科人才培养模式［作者简介］付景川，吉林大学文学院教授、博士生导师，吉林大学校长助理；姚岚，吉林大学教务处助理研究员（长春130012）研究型大学是国家创新体系的重要组成部分，研究型大学的建设对于加强人才培养与科学一、人才培养模式存在的突出问题研究、提高高等教育质量、建设创新型国家具有重要意义。我国研究型大学一方面由于国家政（一）科研与教学地位失衡策的倾斜得到前所未有的发展机遇，另一方面也我国《高等教育法》明确规定：“高等学校应担当着知识创新、科技创新和人才培养的重任。以培养人才为中心，开展教学、科学研究和社会

3、近年来我国研究型大学在建设过程中，与科研地服务”，其中人才培养是大学的根本任务和中心位迅速上升、成果显著相比，对本科人才培养的工作，也是大学区别于其他机构的特性所在。由重视和深入研究尚显不足。本科生教育与研究于科学研究成果、博士学位授予、学科建设水平生教育、学科建设之间的结构性矛盾日益突出，作为办学成果的显示度较高，研究型大学在办学本科人才培养模式存在的内在问题直接影响到指导思想上更多指向体现其研究职能的科研成研究型大学的本科人才培养质量。梳理我国研果和能力①培养。有限的资源与组织目标多元化究型大学本科人才培养模式的问题与不足，科学的矛盾导致一些研究型大学将原来倾注在本科

4、分析其理论及实践归因，提出解决问题的相应举教育上的教师资源、学术资源逐渐向日益受到重措，既是高等教育理论研究的重要课题，也是研视的科学研究、学科建设及研究生教育领域投究型大学管理者亟须解决的实际问题。放。职称评定标准中对科研成果的高要求导致高水平师资为本科生授课率降低是近年困扰研——————————①这里的能力往往局限于能够为高校带来直接经济效益或社会效益的“研究能力”。—77—究型大学的问题之一。尽管一些学校试图通过维范式分为七个类别（哲学与社会学类、财经政提高职称评定标准中对教学工作量的要求和教法类、历史与文化类、文学类、艺术与体育类、理学委员会一票否决制激励广大教师

5、投入本科教工医综合类、方法与技术类），要求学生在四年学学，但高职称教师常常通过专题讲座和团队授课习过程中选修不少于四个类别、8学分。课程类等形式达到评职要求，本科教学效果和教学质量别分布不均，哲学与社会学类仅占课程总数的并未从根本上得到改善。7%，绝大多数课程由副教授、讲师承担，学生自由有学者对72所高校（8所研究型大学，64所其选定的四个类别课程间既无逻辑关系也不能覆他类型和层次学校）就本科教学情况进行问卷调盖学科面。两种类型的课程各自为政，公共选修查的结果显示：研究型大学“教授授课质量”满意课程游离于公共基础课、学科专业课之外，与专率为69%，普通高等学校为93%；研

6、究型大学有业课程缺乏有效对接。大部分学生集中在第一、46%的学生对一至三年级所修课程的50%以上课二学期选修四门公共选修课程完成学习任务了程不满意，普通高校为22%；教授在学术成长及人事，甚至把它看做额外的学习负担。通识教育与际交往上对学生的帮助研究型大学也逊于普通专业教育“两层皮”的教育模式、通识课程质量问高校；普通高校学生对教授教学质量的满意度高题导致研究型大学本科教学未能实现与课程资源于研究型大学，而且学校类型与学生满意度之间的有机融合，这直接影响本科生知识体系的架构相关性较高。［1］尽管研究型大学本科学生对教学和自主选择的空间，导致本科教学质量的下降。质量要求更高

7、、更具批判性是影响调查结果的因（三）教学管理制度的设计理念与实施成效素之一，但造成教学满意率低的更深层原因则是错位研究型大学在教师资源、学术资源、物质资源上课程体系的设计、教学内容的开展、教学方对本科教育投入不足，教学内容及学习方式不能式的改革、人才培养目标的实现都需要教学管理激发学生的研究志趣，不能满足学生的学习愿望制度的配合与保障。近年来，我国研究型大学大及需求。力推行“学分制”、“辅修及第二学科专业”、“导师（二）通识教育与专业教育相互游离制”等相关本科教学管理制度改革，这些制度一通识教育强调了解各主要领域的基本知识，方