【人教版】四年级下册语文导学案：12.夜莺的歌声.doc

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1、12.夜莺的歌声学习目标：①认识“屑、拧”等8个生字；会写“削、喂”等14个生字；能正确读写“沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转”等词语.②理解课文内容，体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神.③理解课文中含义深刻句子的意思.④有感情地朗读课文.学习重难点：1.理解含义深刻的句子，感受小夜莺的机智勇敢和爱国主义精神.2.理解本文中首尾照应的写作手法.学习时间：3课时学习过程：一、课前预习1.学生自由朗读课文，注意读准字音，读通课文.2.小组共同熟读课文，

2、读通课文.3．小组轮流读课文，互相认读生字词.4.再读课文，想一想这篇课文主要讲什么，小夜莺给你留下了什么印象.5.你是从课文中的哪些地方捕捉到小夜莺的机智、勇敢的呢？边读边画出相关句子.6.交流：这篇课文主要讲什么，初读后，你有什么感受.7.看到课题，你想知道什么？二、导学流程1．导入.同学们，你们了解“夜莺”吗？夜莺体态小巧玲珑，叫声清脆宛转，每当月上高楼，它就会放开歌喉纵情歌唱.今天，就让我们穿过时光隧道，一起走进1941年的苏联卫国战争，走近一只勇敢的夜莺，去聆听他神奇、机智的歌声吧！2．预习

3、交流、检测.⑴正确的读出下列词语沉寂、盘问、口哨、埋伏、凝神、鬼子、汉子、烧毁、木屑、蘑菇、呻吟、宛转不慌不忙杂草丛生聚精会神模模糊糊以防万一断断续续（2）我能给下列生字注音.（）（）（）（）屑挺拧蘑（）（）（）（）鬼呻吟宛（3）我能辨字并组词.削（）喂（）哨（）挺（）斯（）悄（）偎（）捎（）庭（）期（）甩（）枪（）防（）汉（）惯（）用（）抢（）访（）仅（）贯（）（2）我会读生字，在田字格是写一写你认为难写的字，并说一说.（3）课文中真的是指夜莺鸟的叫声吗？“夜莺”指的是谁？“夜莺的歌声”什么意思？三

4、、学习新课（1）.整体感知，快速默读课文，边读边找出课文中写到夜莺歌声的句子.（2）德国鬼子是怎样发现小男孩的.从哪儿可看出小男孩是有意让敌人发现的呢？读第2、3自然段.思考：小夜莺是个怎样的孩子？（3）学习课文第二部分，自学课文，思考：①一路上小孩为什么有时学夜莺叫，有时学杜鹃叫？②为什么夜莺“有时胳膊一甩一甩地打路旁的树枝，有时弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来？③回答德国军宫的突然问话在，表现了他的什么？⑷学习第三部分①想一想这一段主要讲了什么？从中能了解到了夜莺的什么？②读一读表现夜莺机智的句

5、子和游击队的对话，加深理解.⑸学习第四部分①“从松树林里发生地声口哨响”这句话告诉我们什么？②“夜莺的歌声”的含义③通过一件什么事反映出什么④课文的开头和结尾有联系？4．拓展延伸.是啊！每个人都热爱自己的祖国，不光在苏联，在世界每个地方，都有爱国的小英雄的存在，热爱祖国的人，那么同学们，大家还知道哪些小英雄的故事呢？5．达标检测.1.完成练习册和课堂作业2.根据课文内容填空.（）的碎瓦（）的花园（）的树木夏日的（）阴沉的（）寂静的（）3.为下列句子加上标点.①.你们这里有游击队吗军官突然问②.这里有麻

6、雀乌鸦猫头鹰多着呢③.你这个坏家伙军官打断孩子的话我是问你这晨有没有人四、课堂小结五、课后反思