《夜莺的歌声》导学案.docx

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1、兴宾区实验小学导学案年：四年学科文课题13夜的歌声型准课时第一主人：成：学科使用：年月日星期【学目】1.认识8个生字，会写14个生字，会会写沉寂、、口哨、埋伏、凝神、、不慌不忙、草生、聚精会神、模模糊糊、以防万一、断断等，理解空、沉寂、灌木、木屑、搭拉、蔑、磨坊、球果、凝神、宛、致勃勃等。2.我要正确、流利地文。3.初步了解文大意。【学重点】1.理解生，了解文内容。【学点】通文，了解文章了一件什么事？教学内容提要时（描述主要间教学环节与内容要点）一、谈话导入，激发欲望。二、明确目教学操作流程学生学事教教事学生要做什么（、任、教做什么以支持学生学(布置与指活、作）∕授、提、例、演示、板

2、⋯⋯)；学生用哪种学形式来怎学生学效果并反。做（个人、双人、小、全班）。学生用何种方式表达呈学程与果。1.听、思考（全班）1、激趣入2.指名（个人）2、板3.思考、回答（全班）3、里的夜是儿？里的歌声只是一般的歌声？学目（全班）出示学目教教学（相关外知、内知、探的重点、点、拓展提升）一、知。1、了解代背景，入1941年6月，德国法西斯在已占了欧洲多国家之后，突然攻。人民开始了国争。在起保祖国的斗中，的后游非常活，极配合勇作，涌了多可歌可泣的人故事。本文述的就是无数事例中的生一例三、自学四、交流自学情况1.初读课文，学习生字（个人）2.识记生词，理解生词（个人）3.小结学习成果：我学

3、会了＿＿＿字，有＿＿字我比较难记，我理解了＿＿词，还有＿＿词语我不理解。（小组）1.交流学习成果。（双人）2.解决自学中存在的难记、易读错、不理解的字词。（小组）3.小组学习生字汇报展示。我们组会读会写了＿＿字，还有＿＿等字我比较难记，我理解了＿＿词，还有＿＿词语我不理解。（小组）4、全班倾听评价，并帮助该小组解决难题。（全班）1.自由读课文，我要懂得文章是按事情的发展顺序写的。（个人）2.我能按照老师提示归纳课文1.出示自学任务单：（1）初读课文，用□框出需要会写的出生词；用○圈出需要理解的词（2）记生字词，那个比较难记，难记在哪里？那个比较难读，该注意什么地方？（3）理解词语，你

4、理解了哪个词语？用什么方法理解？你还不理解那个词？小组交流互助学习1.教师巡视指导2.教师巡视指导3.组织学生进行学习情况汇报展示。4、引导全班评价并帮助该小组解决疑难点。板书梳理：诱敌→传言→摆脱2、生字认识：“呻吟”两字都是前鼻韵母，“拧、钉”的韵母都是后鼻韵母，“钉”还是多音字。“毁”字要注意注意“臼”的笔顺及与“白”字的区别，要注意区别“喂”与“滚”的区别。3词语解释空旷：地方开阔，没有树木建筑物等。这里指树木、建筑物等被破坏的景象。沉寂：非常安静，一点声音都没有。灌木：矮小而丛生的木本植物。搭拉：下垂。木屑：木头的碎末。轻蔑：看不起，不放在眼里。磨坊：磨面粉等的磨坊。球果：

5、松树或其他树节的球形果实。凝神：精神高度集中宛转：声音抑扬动听兴致勃勃：兴致、兴趣，这里指兴趣非常浓厚的样子。五、再读课主要内容（小组）文，了解大3跟着老师的梳理，我能找出诱意。敌（开头到就“不用问了”）、传信(“树林深处”到“新鲜的意思”)、摆脱(“德国兵”到结束）在文中的段落。教师教学储备（相关课外知识、课内知识、探讨的重点问题、预设点拨问题、拓展提升）1.学生齐读识记理解的生字词（全班）六、课堂小结2.倾听并回答（个人）七、检测1.读生词（个人）2、齐读（全班）八、作业布置1、熟读课文2、抄写生词。1、今天我们识记了沉寂、盘问等12个词语，理解了凝神、宛转、兴致勃勃等11个词语

6、的意思。2、我们懂得了文章是按事情发展的顺序写了了在战斗刚结束的时候，在松树林中，一个男孩帮助游击队歼灭一伙德国法西斯强盗的故事。出示卡片：盘问、凝神、烧毁、宛转、兴致勃勃等词兴宾区实验小学导学案年级：四年级学科语文课题13夜莺的歌声课型展示课课时第二课时主备人：备课组成员：学科组长使用时间：年月日星期【学习目标】1.品读课文，理解课文中句子的深刻含义，读懂课文内容2.有感情的朗读课文，深入体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。【学习重点】理解课文中句子的深刻含义，【学习难点】深入体会苏联卫国战争中少年儿童的机智勇敢和爱国主义精神。教学内容提时要教学操作流程间（描述主要教

7、学环节与内容要点）一、复习导入二、明确目三、分配任四、展示准学生学事教教事学生要做什么（、任、教做什么以支持学生学(布置与活、作）指∕授、提、例、演示、板学生用哪种学形式⋯⋯)；来做（个人、双人、小、怎学生学效果并反。全班）。学生用何种方式表达呈学程与果。1.听写（全班），互（双人）复入：走文本，体会小男孩的机智勇敢和国2.学生回答（个人）1、听写沉寂、、口哨、埋伏、凝神、主精神、、不慌不忙、草生、聚精会神、一、听写，复入模模糊糊、以防万一、