特岗计划心理学培训系列.ppt

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1、“特岗计划”培训——心理学基础知识安庆师范学院教育学院任其平教授、博士主要内容：一、心理学是研究什么的？二、心理学基本原理简介；三、青少年心理简介；四、教师心理简介；五、考题解析。一、心理学是研究什么的？（一）心理学研究对象每一门学科都有自己的研究领域和对象，心理学也不例外，心理学顾名思义，研究的对象是心理现象，主要是研究心理现象发生、发展和活动规律的科学。主要包括基础心理学和应用心理学。基础心理学的内容认知：感觉、知觉、记忆心思维、想像理心理过程情绪、情感现意志象人格倾向性：需要和动机人格（个性）人格特征：能力、气质与性格（二）人的心理现象的本质1、心理是人脑的机能；2、心理是对客观

2、现实的反映；3、心理具有主观性。心理是人脑对客观现实的主观能动的反映。二、心理学基本原理简介（一）认知理论1、注意注意是心理活动对一定对象的指向与集中。注意是心理过程的一种状态，但不是独立的心理过程。注意是心理活动对一定对象的指向与集中。注意是心理过程的一种状态，但不是独立的心理过程。注意的概念（1）无意注意无意注意是事先没有预定的目的，也不需要付出意志努力的注意，又称不随意注意。（2）有意注意有意注意是事先有预定的目的，需要付出意志努力的注意，又称随意注意。（3）有意后注意是事先有预定的目的，但不需要付出意志努力的注意。注意的种类注意的品质（1）注意的广度（2）注意的稳定性（3）注意

3、的分配（4）注意的转移2、感知感觉对比（1）定义：感觉对比是同一感官接受不同的刺激而使感受性发生变化的现象。（2）感觉对比的种类：同时对比继时对比图1：灰色方块放在黑色背景上比放在白色背景上，显得更加明亮一些。知觉的基本特征１、知觉的理解性２、知觉的整体性３、知觉的选择性４、知觉的恒常性这是一个斑点图，正是以知识、经验为基础的理解作用，使我们填补了画面信息的不足，把对象知觉为一个有意义的整体。请注意：两个灰色方块具有均匀的亮度。返回大小恒常性形状恒常性颜色恒常性3、记忆记忆是人脑对过去经历过的事物的反映。记忆就是人脑对输入的信息进行编码、贮存和提取的认知加工过程。记忆的过程1.识记2.

4、保持3.再认、回忆（再现）这是三个环节还是四个环节？遗忘规律：艾宾浩斯遗忘曲线记忆的三个加工系统（1）感觉记忆（瞬时记忆）（2）短时记忆（3）长时记忆（注意策略、复述策略、精加工策略）4、思维(1)思维是人脑对客观事物的本质和事物之间的内在联系的认识。思维的特征：间接性、概括性(2)概念的形成与掌握问题解决在问题空间中进行搜索，以便从问题的初始状态达到目标状态的思维过程。通用的问题解决策略：算法式和启发式。想像想像是对人脑中已有表象进行加工改造，创造出新形象的过程。表象：是一种形象记忆的过程，属于记忆的范畴想像：是对表象的加工改造，创造出新形象，属于思维的范畴想像的种类无意想象：“梦”

5、有意想象再造想象创造想象（二）行为动力理论1、需要需要是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境条件的欲求。需要是推动有机体活动的动力和源泉马斯洛需要层次论2、动机激发个体朝着一定的目标活动，并维持这种活动的一种内在的心理活动或内部动力。激发动机的因素需要内驱力：由生理需要引起情绪（还有情感）诱因：外部条件动机的种类1、生理性动机和社会性动机生理性动机：驱力或内驱力社会性动机：交往动机、成就动机、权力动机、兴趣、爱好动机的种类2、有意识动机和无意识动机无意识动机：婴幼儿；成人的定势3、内在动机和外在动机（三）人格理论1、能力能力是顺利、有效地完成某种活动所必须具备的心理条件。

6、能力直接影响着活动的效率。智力观察力记忆力思维力（支柱与核心）想象力能力与知识、技能的关系能力是掌握知识、技能的前提知识、技能的掌握也促进能力的发展能力发展的个体差异（1）能力发展水平的差异（2）能力表现早晚的差异（3）能力的类型差异能力的性别差异2、气质气质是表现在心理活动的强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。典型气质类型有：多血质、胆汁质、粘液质、抑郁质。如何看待气质1、大多数人的气质是中间型或混合型；2、气质的稳定性与可塑性；3、气质类型没有好坏之分，都有积极的一面和消极的一面；4、气质类型不决定一个人成就的高低，但能影响工作的效率；5、气质类型影响性格特征形成的

7、难易和对环境的适应；6、气质类型影响健康。3、性格性格是一个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式中所表现出来的心理特征。性格是具有核心意义的心理特征：个体之间人格差异的核心是性格的差异。性格与气质（1）从起源上看，气质是先天的，体现了人格的生物属性；性格是后天的，受社会历史文化的影响，反映了人格的社会属性。（2）从可塑性上看，气质的变化较慢，可塑性较小；性格的可塑性较大，环境对性格的塑造作用是明显的；（3）气质无好坏善恶之分；性格有好坏善恶