资源描述：
《高校思想政治理论课实践教学模式的构建和特征分析.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、2011年7月重庆邮电大学学报(社会科学版)Jul.2011第23卷第4期JournalofChongqingUniversityofPostsandTelecommunications(SocialScienceEdition)Vol.23No.4DOI:10.3969/j.issn.16738268.2011.04.025高校思想政治理论课实践教学模式的*构建和特征分析魏钢,徐仲伟,代金平,卢凤君(重庆邮电大学,重庆400065)摘要:以教师为引导,以问题或任务为驱动,以团队调查为主要形式,以学生自主学习为核心的高校思想
2、政治理论课实践教学模式,在教育理念、教学方式、教师角色、学生角色、学习情境和评价倾向等方面都呈现出区别于传统教学模式的特征。把握这些特征,对于推动思想政治理论课实践教学工作,使之成为课堂教学的拓展和深化,具有重要的指导意义。关键词:思想政治理论课;实践教学;教学模式中图分类号:G641文献标识码:A文章编号:16738268(2011)04012906高校思想政治理论课承担着对大学生进行一、模式与教学模式系统的马克思主义理论教育的任务。我国改革开放以来,它在对大学生进行马克思主义理论模式是对
3、真实世界的一种理论化和简约化的表教育方面发挥了重要的作用,但也面临着严峻达或者对现实的一种同构。传播学家丹尼斯麦奎的挑战。它的一个亟待解决的问题,在于理论尔等人认为,模式是用图像形式对某一客观现象联系实际、深入实践的程度远远不够,致使马克进行有意简化的描述。每个模式试图表明的是任思主义理论教育在不断变化的现实面前显得苍何结构或过程的主要组成部分以及这些部分之间白无力,缺乏针对性、时效性、说服力和感染力。的相互关系。在社会科学中,使用模式方法的主而当前其教学改革存在的一个难点问题,也在要功能在于:一是组织功能,能对各系统进行排序
4、于如何有效地将课程教学与调动学生深入社会和连接,获得整体形象,提供适用于各种不同特殊实际相结合,把实践教学环节落到实处。本文状态的一个普遍图景;二是解释和启发功能,能用试图运用模式分析的方法,对高校思想政治理简洁的方法抽取事物的本质要素,并揭示事物之论课实践教学的特征做一分析,期望能够为开间的相似性和关系;三是预测功能,模式有可能对[1]展这一工作起到一些参考作用。事件的结局或进程进行预测。*收稿日期:20110412基金项目:重庆市高等教育教学改革重点研究项目:高校思想政治理论课实践教学改革模式探索(0621008)作者简介:
5、魏钢(1958),男,四川营山人,教授,硕士生导师,主要从事经济哲学研究。129祝智庭教授认为,教学模式又称教学结构,是支架理论、最近发展区理论和形成学习目标时的指在一定的教育思想指导下建立的比较典型的、专家行为概念等对于构建教学模式的指导作用。[2]120稳定的教学程序或构型。B乔伊斯等人从他们将教学模式概括为信息加工型教学模式、行学习理论的视角提出,教学本质上是一个学习的为主义系统型教学模式、个人型教学模式、社会型过程,教学模式就是学习模式。教师在帮助学生教学模式四种类型,并认为优秀的教学是由一系获得思想、技能、价值观
6、、思维方式及表达方式时,列教学模式组合而成的,这些教学模式适用于不也在教他们如何学习。教育的最终目的是将来能同的教学目的,但一经融合便形成了最具代表性够提高学生更容易、更有效地进行学习的能力,使的课程。他们不仅获得知识和技能,也掌握学习过程。教钟志贤认为,大学教学模式理论的发展存在学过程的核心就是创设一种环境,使学生在与环着两种教学理念的不同视角。一种是传统教学中境的相互作用过程中学会学习。一种教学模式就客观主义倾向的教学理念;另一种是现代发展起是一种学习环境,包括使用这种模式时教师的行来的建构主义倾向的教学理念。从知识观、学习[3
7、]为。观、课程观、教学观和评价观等主要方面看,它们[4]乔伊斯等人强调建构主义理论、元认知理论、的差异如表1所示:表1客观主义与建构主义教学理念的差异教学理念客观主义倾向的教学理念建构主义倾向的教学理念知识是可以传递的、外在于学习者的、客观的、稳定知识是在行为活动或经验中建构的,是逐渐显现的、知识观的、现成的和非情景化的分布式的和情景化知识传递、反映教师所知、良构的(ellstructured),知识建构、解释世界、建构意义、劣构的(illstructure学习观抽象-符号化的、接受-保持-回忆的,重视结果d),真实-经验
8、的、阐释-反思的,重视过程课程观静态的、按学科等级次序设定的,预定的内容和结果动态的、松散的学科结构,开放的和整合的简化知识、抽象原则、重视基础,从上至下的,推演式反映多种观点、复杂度递进的、发散性的,由下至上教学观的、重视符号表征系
