高校图书馆文化对大学生素质教育渗透研究

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1、高校图书馆文化对大学生素质教育渗透研究　　摘要：一种文化的形成，一种氛围的造就，是多方面的因素共同促成的。对高校图书馆文化来说，也是如此。师生的积极参与，图书馆员的努力工作，为高校图书馆文化的形成及建设提供了坚实的基础。本文主要阐述了高校图书馆文化对大学生素质教育的深刻影响。关键字：高校图书馆文化；大学生素质教育；渗透分析0概述高校图书馆文化，是指高校图书馆在其自身存在和发展过程中，所形成的能为读者带来的包括思想道德修养、知识素养、审美情趣、价值观念、艺术品格等在内的入文环境和精氛围的总和。它是学校文化的多年沉积

2、，也是高校教育发展的深厚土壤。通过多年实践，我们充分意识到，培育图书馆文化，发展图书馆文化，在高校的教学、科研和学科建设尤其是在全面提高大学生素质教育中具有举足轻重的作用。1图书馆文化对大学生素质的影响在大学生不断提高自我、完善自我的过程中，最主要的手段、最主要的途径就是充分利用高校图书馆的藏书和参与其文化活动。因此，图书馆文化在大学生素质教育中起着不可替代的作用。61.1有利于大学生知识结构的完善不可否认，目前的高等教育，尽管随着社会主义市场经济体制的建立做了部分的改革和调整，但作为沿袭已久的教育思想、教育模式

3、、教育内容、教学方法和手段等方面的变革，相对社会的需求，毕竟是滞后的。因此，图书馆从改革藏书结构人手，可为大学生的科技、文化、思想、道德、体育及艺术修养等全方位的教育提供适宜的条件；历一方面，通过图书馆各类文化活动，能促进学校第二课堂活动的广泛开展，使之成为学校常规教育和教学的一个重要而不可缺少的补充，能为大学生实践志趣、爱好，完善知识结构开辟一个广阔天地。1.2有利于大学生思想道德素质的提高大学时期是加强思想政治工作的关键时期，对大学生的思想意识、道德观念、价值取向的形成起着决定性的作用。图书馆文化是从图书馆这

4、个整体出发，以一定的制度形成一种环境，通过平等互助、情感交融，使大学生读者树立起远大理想、高尚人格和正确的人生观、价值观和道德观，并以此促进大学生思想道德境界的提高。1.3有利于大学生良好心理素质的培养6现代心理学向世人证明：心理素质将直接影响到一个人的发展。那么，一个优秀的人才，就更需要具备良好的心理素质，这是成功不可缺少的保证。作为一种独特的群体文化——图书馆文化，正好为大学生的人际心理交往提供了一个广阔的舞台，使大学生有了更多的心理交流和心理适应机会。具有共同兴趣、爱好和特长的大学生和读者组成的各种沙龙和社

5、会实践活动，使他们有一种亲切感、归属感、安全感，大学生之间、大学生与教师之间、大学生与社会团体成员之间有了更多心理接触和了解的机会，不但了解了别人，也更深刻地认识了自己，增强了自我批判和自我发展的能力，从而提高自身的心理交往能力，为步入社会奠定了重要的心理基础。1.4有利于大学生对社会环境适应能力的培养传统的应试教育曾一度桎梏着学生社会生活环境适应能力的培养，使其变成“高分低能”的人。有的同学进入大学之后，适应环境、独立生活能力十分薄弱。因此，教育学生应从适应社会环境的迫切需要着眼，尽可能地帮助他们适应从中学到大

6、学环境的转变。图书馆文化的蓬勃兴起，可以在配合校园文化的同时，更好地使学生在学习知识和锻炼能力方面得以很好的兼顾。可以说，大学阶段是学生的准社会化时期，图书馆文化活动促进了大学生由“校园人”向“社会人”转变，使大学生大大缩短了理想与现实的距离。2高校图书馆文化对大学生素质教育的作用6高校图书馆在校园文化环境中有独特的优势，是对学生实施全面素质教育的重要场所，在大学生素质教育中起着不可替代的作用。2.1引导作用在高等院校培养人才的过程中，包括对大学生进行思想品德教育，向读者提供利用各种文献的方法指导。当前，高校必须

7、认真宣传贯彻《公民道德建设实施纲要》，正确引导学生争做德、智、体、美、劳全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，做有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民。高校图书馆文化就必须保证对学生的引导是积极地、正确地。必须按照培养合格人才这一要求营造自身的文化氛围，确立图书馆发展的方向。2.2教育作用6高校图书馆文化是校园文化的一部分，是图书馆工作人员在图书管理、教育、服务中与全校师生共同创造的。在图书馆工作中，常常会发现一些学生的不良行为或不文明习惯。如：不爱护图书，在书刊上撕页；乱涂乱写、做题；甚至偷盗书刊资料；不遵

8、守图书馆的借阅规定：借阅的文献资料经常超期，在归还时与工作人员发生争吵；在书库、阅览室、楼梯上大声说话、打电话；乱扔果皮纸屑等等。对于这些情况。图书馆工作人员应耐心细致做思想政治工作。对学生进行爱护公物教育和思想道德教育，提高大学生的认识，使他们养成良好的习惯。另外图书馆还可以开展爱护图书；爱护公共财产；自觉遵守学校图书馆的规章制度的教育活动，使大学生都能从中受到教育。当