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时间:2020-03-27
《湘教版小学美术三年级上册《留住秋天——树叶拼贴画》教学反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《留住秋天》教学反思今天上了三年级上册《留住秋天》,秋天是一个色彩缤纷的季节,丰收的季节,而伴随着这节课我也收获着,来和大家分享一下。真正精彩的课堂要呈现出精彩的学生。要学生学得精彩,就需要老师用心的去了解学生、尊重学生,他们喜欢学什么,他们需要学什么、他们能做什么、他们能掌握哪些、学什么对他们有用等等。只有很好的了解学生,因材施教,才能让学生由被动变为主动,真正的成为课堂的主体。跟据小学生的实际情况从激发他们的兴趣开始进入教学,我们都知道兴趣是最好的老师,尤其对低年级的学生,兴趣就是他们学习的强大动力。对学习感兴
2、趣的学生学习就主动积极。孔子说过1知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”这里的“乐”是指兴趣,从古到今就很重视兴趣的培养。因此,教师在教学中就要抓住符合学生身心特征的“兴趣点”,以学生喜爱的方式展开教学,激起学生参与互动的欲望,从而提高教学效率。创造引人入胜的的教学情境,是美术教学的必要条件,兴趣是学生学习、发展的巨大动力,只有学生对学习产生浓厚的兴趣,积极参与,才能获得良好的学习效果。因此。老师要充分发挥美术学科特有的魅力。在《留住秋天》这一课中,我首先让学生描述自己印象中的秋天,谈对秋天的感受,然后播放课件,带
3、领孩子么一起走进美丽的大自然,让孩子们充分感受到秋天是丰收的季节,橘子园、柿子林、枫树叶……都美丽极了!我想此时此刻,每一位孩子心中都有了一幅秋天的美丽画面,很好的激发了他们对秋天的情感,这个情感贯穿了后面的认识理解秋天,最后孩子们迫不及待了,用树叶粘贴的方式把这种情感释放了出来,去留住秋天。作为一名小学美术教师,在美术教学中必须注重兴趣的激发和培养。这样才能为你的教学增添更多魅力,教师要善于捕捉学生生活中点点滴滴,不断改进教学方法,充分调动学生的积极性。教师在课堂教学中可根据不同的教材,设置不同的引入方法,化难为
4、易,巧妙地激发学生的积极思维,挖掘学生的非智力因素。
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