浅谈如何提高语文“练”的效率（教师论文).doc

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1、肉淡如何提壽语丈“练”的效率宜春职业技术学院附小陈林如(336000)内容提要:语文教学必须加强语言文字的训练，但传统的训练练得不科学，效率低，本文提出的提高语文训练的十条措施：明确目的；精选习题；寓思于练；形式多样；体现差异；及时反馈；优彳匕过程；理顺关系；教给方法；培养习惯。关键词：提高语文练的效率语文教学要加强语文文字的训练，培养听说读写的能九已成为小学语文界的共识。练习，是叽固知识，培养能力，形成技巧的基本途径和有效的方法。但传统的“练”片面强调“多练”、“苦练“,在一•定程序上加重了学牛的课业负担,同时,由于“练”得不科学，“练”的效率也很低。看起来

2、,学生成天读读背背，抄抄写写，埋在作业里抬不起头，但最终却仍有很多学牛达不到大纲要求的标准。因此积极改进练的方法，大力提高练的效率，变“多练”为“精练”，“苦练”为“乐练”，“死练”为“巧练”，是减轻学牛负担，提高语文教学质量的重姜途径之一。如何提高语文“练”的效率呢？一、明确目的H的不明确或偏离教学H的的练习，有如南辕北辙，劳而尢功，劳而无效,白白浪费了师牛的吋间和精力。每次训练的H的是什么？学牛通过训练应达到什么要求？教师在设计和布置学牛练习时就应心屮有数，具体明确，而不能“为练而练”，随意挑儿个题H叫学牛去做。或者搞“题海战术”、“大运动量练习”，认为练

3、习“多多益善”。H的明确，就要做到，每次练习的设计，要根据大纲的要求，抓住每个年级，每册教材，每组课文，毎篇课文的训练重点，遵循有层次渐进式的原则，既要有总H标，整体H标，乂要有分H标，单项H标。凡是与教学H标无关或联系不密切的练习应舍去，以便每-•项训练都有很强的针对性。二、精选习题何谓“精选”？一是典型性。它是某一类知识或某项能力的代表，通过练习，学牛能掌握知识重点和能力的精华，即教材和大纲要求学牛应常握的学习内容。二是示范性，学牛通过练习，可以将方法或知识推及到其它内容的学习上去，实现积极的迁移。三是综合性，即所选题H尽可能有多种训练功能，多种训练效益。

4、听说读写能力和思想品德能协调发展，整体提高。四是趣味性，即能引发学牛的学习兴趣，促进学牛积极参与。三、寓思于练练习不能是机械的重复，也不能是--种被动地学习。有效的练习过程要有学牛思维的积极参与，否则，效率就会很低。我们常常看到一些学牛读书时也是摇头晃脑大声朗读，写字也是十遍八遍，按量完成，但检查效果，书还是背不出，字还是写不来。其原因就是没有进入思维过程。因此教师布置学牛练习吋，还要指导学牛开动脑筋，边听边想，边说边想，边读边想，边写边想。每次练习，既要知识怎样做，还要知道为什么这样做。不仅能冋答出问题的答案，还要会比较、区别、分析、归纳。U!单调、机械、重

5、复、孤立的练习，是使学牛厌烦作业，不愿训练的原因之O小学牛具有争强好胜，喜欢表扬，喜欢表现自己，好奇心求知欲强，好动爱玩等特点。教师要根据这些特点，仓懺出更多新颖有趣的训练形式，以吸引学牛的兴趣，变被动参与为主动参与，“苦练”为“乐练”，让那些被学牛视为“苦差事”的作业练习，变成一项项快乐的活动，一个个有趣的游戏，一次次刺激性的比赛……。许多教帅在实践屮创造了不少好形式，比如：“三分钊噺闻发布会”、“手抄报展览”、“游艺会”、“语文智力竞赛”、“专题辩论会”、“做医牛找毛病”、“听广播记新闻”、“看电视写故事”、“搞实验记观察日记”等等,值得仿效和推广。五、体

6、现差异“一刀切”的练习使优秀学牛吃不饱，后进牛吃不了，久而久之，使学牛失去练的兴趣和积极性，对练习作业产牛i种逆反心理，应付心理，任务心理。因此，作业练习要体现差界性，要根据学牛的智力差界，认识方式差界，性格差异，性别差异，气质差异等，布置戸的、难度、内容、形式、数量都有所不同的练习题。训练作业可分为必做题、选做题、思考题，对不同的学牛提出不同的任务要求，以适应和满足不同程度学牛的要求。又如：对内向型表达能力差的学牛，可多给一些口语训练的作业，对一些读书不专心，反复读还背不出课文的学牛可布置他认真抄写几遍，以抄助记，以写代读。六、及时反馈教育心理学研究结果表明

7、，学牛知道练习的结果，一能产牛很大的激励作用，激励学牛进一步学好的愿望；二能受到反馈的强化，坚持正确的认识，纠正错误的认识。反馈要及时，实践表明，反馈的时间越晚效果越差。因此，教师在课堂上,对学牛的训练情况，要及吋评价，对练习作业，要做到：1、按吋收；2、及吋批，批改要由教师完成，调查得知，对小学牛来讲，教师不改的作业，或由同学做“小先牛”代改的作业，从第二次开始，其书写工整和正确率逐次递减；3、及吋发，让学牛尽早知道自己练习的结果；4、及吋评，及吋评讲，对好的表扬，差的鼓励，对普遍性典型性的错误则在全班评讲纠正；5、及吋改，要求学牛及吋订正错误，订正的吋间越

8、晚，错误重现率越高。七、优化过程在训练