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时间:2020-03-27
《浅议如何培养小学生英语文本学习能力.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、浅议如何培养小学生英语文本学习能力在小学学习阶段,学生的认知能力发展不平衡,行为习惯有待进一步开展养成教育。如何在创新理念的指导下,培养学生的英语文本学习能力呢?现从三个方面进行浅析。一、二次整合开发教材,加大英语阅读量,丰富文本内涵在教学中,我注重教材内容的合理使用,以多种形式强化训练,在此基础上加大学生的阅读量,并在一定的要求下完成阅读检测练习,逐步增加阅读的难度。如以下阅读:Look!Thisisaphoto.That'sabeautifulgir1.Whatisshedoing?Sheist
2、akingaveryheavyschoolbag・Theschool-bagisfulloffouryellowbananas・Shewantstoputitonthebackofherbysicaeandcarryithome.要求:1.Whatisthegirldoing?2.What/sintheschool-bag?同时,尝试把已经学过的介词In”“on”under"“nextto"^Behind""infrontof”utherebe"等加入句式的表达中,逐步提高难度,不断循环往复直到再也
3、提不出问题为止。二、整合教材内容,探索并呈现教学亮点,形成“教材、教师、学生”三位一体的课堂对话美国心理学家AlbertMehrabian用实验研究的方法探索并得知,在语言的沟通中信息总量和其他语言要素之间的关系,用公式表示就是:信息传递总量=7%的语言+38%的语音语速+55%的面部表情与动作。可见,肢体语言(BodyLanguage)是一种原生态的语言,教师的眼神、动作、表情、姿态等,对语言的学习产生着积极的影响,可以拉近师生之间的关系。片段1:Thincat,Fatcat,oneandtwo.
4、Thinone,fatone,Icanseeyou.教学互动是产生创新火花的必由之路,可以感染学生的情绪,加深切身体验。片段2:注重过程性评价,激发学生自主、能动地学习英语。Bothofyourhandwritingandspellingsareverygood.Bemorecarefulnexttime・It/sb+ing在类似的课堂教学中,我采用多种形式激发学生探究创新的欲望,让学生乐于创新探究,设计创新探究的问题,让学生勤于创新探究,提供创新探究的空间。(作者单位陕西省汉中市陕飞一小)
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