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时间：2020-04-06
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1、济水一中李娜我的模式我的课“问题探究式”课堂教学模式教学模式模式提出问题----独立探究-----小组合作-----班级交流------总结升华------巩固拓展1、提出问题（1)如图，在⊙O中，经过半径OA的外端点A作直线l⊥OA，直线l和⊙O有什么位置关系？为什么？lOA(2)由（1）你能得到什么结论？（3）请你运用（2）的结论解决下列问题例 已知：△ABC为等腰三角形，O是底边BC的中点，腰AB与⊙O相切于点D.求证：AC是⊙O的切线．ABODC2、独立探究上面三个问题，此环节需要充分发挥学生的独立性，从而进一步培养学生
2、的独立思考和解决问题的能力。3、小组合作。学生经过充分的思考后相互交流对上面三个问题的看法。4、班级交流。此环节需要充分调动学生的积极性，来表述对问题的不同看法。在这个环节中，学生相互补充，质疑，争取把课堂变成学生思维碰撞的开放场所。5、总结升华。通过师生的充分的思维交流和碰撞，共同总结出证明切线的方法。（用判定定理或者定义来证明）6、巩固拓展。此环节需要进一步深化对知识的掌握。教师可以设置一些变式性问题或者中等难度的问题来巩固学生的思维。谢谢
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