小班化课堂教学案例及反思.doc

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1、小班化课堂教学案例及反思教学课题第四课第一框欢快的青春节拍走进青春古动意图貝材处理沿用教材顺序教学目知识技能了解青春期一些基木的生理和心理常识过稈方法通过案例分析、讨论、H我检测了解青春期烦恼产生的原因和具体表现情感态度通过讲解、分析、让学生以积极乐观的心态迎接青春期的到来分上空限如何正确、从容地面对青春期所带来的烦恼1>hH下标限青春期生理和心理上的变化师生活动（活动形式）一、导入学生欣赏歌曲《小小少年》。（要求：带着问题欣赏歌曲，思考：小小少年是谁？小小少年为什么有烦恼？有什么烦恼？）经过歌曲欣赏及简单的问题冋答，由此导入新课——走进青春二、新课

2、（一）青春悄悄来1.“成长的历程”观察书木图片，同时要求学生结合自身，谈谈：（1）图片屮的人发生了什么变化？那么你呢，有哪些同样的经历？（2）这些变化意味着什么呢？教师小结：随着年龄的增长，我们的身体渐渐开始发生了变化，这说明我们正在慢慢地跨入青春期这道门槛，感受青春的变化。承接：那么到底什么是青春期呢？要求学生带着问题看书木的“青春期生长高峰”图及相关链接，寻求答案。2.青春期我们发生了变化此环节引导学生结合白身谈，完成两个问题：（1）说说我们在身体上有哪些变化？（板书3点）（2）有些同学可能已经感受到在身体上的变化和其他同学有些不一样，这说明了什

3、么？（不同的韵律和节拍）（二）成长不烦恼1.看看我们的心理自画像（表格）引导学生对照表格，给自己分析一下，在表格当屮找找自己的影了。结论：（1）青春期心理充满着矛盾（补充有哪些矛盾）（2）青春期的心理发展有哪些特点？（板书4点）马上对知识检测、进行练习1.面对烦恼我们该怎么办？学生小组讨论，合作完成。（向老师、家长、亲友、社会寻求帮助；学会当白己的“心理医生”）三、课堂小结这节课我们了解了我们正在慢慢边入青春期，在青春期我们的生理和心理上都发生了一系列微妙的变化，这些微妙的变化给我们带来了很多不一样的感受，有快乐也有烦恼，所以我们首先应该正视青春期，

4、它是我们成长过程屮的必经之路，要以正确、乐观、积极地态度去对待它，迎接它。四、当堂检测读材料，思考：小小少年从无忧无虑到烦恼越来越多的原因什么？五、课后反思从木次新课的作业反馈屮，我发现了一个问题，其屮有一道题目问：小小少年为什么烦恼会增加？大部分同学对这道题的冋答很含糊，都没有联系到本课的新知识，或者说只是对新知识停留于表面化的认识，很浅显。这块知识是木课的重点，但掌握的并不好，经过反思整理Z后，我认为是自己在备课的时候没有认真研读教材、没有好好整理板书，没有把知识体系连接起来。在两个班先上了，了解了作业情况Z后，我重新调整了新课教学过稈，整理了板

5、书，把重要的知识点，也就是木课重点联系到一个问题上，重新确立了思路。比如说，Z前我上课只是按照书木上内容的顺序上的，根据己备好的课件按部就班，把青春期生理和心理上的变化特点分开来了，学生只知道青春期发生了变化，却不知道这些变化的影响是什么，所以缺乏一个载体连接这两个知识点，因此很难将知识点落实到位。教案上的板书就是我重新整理之示得出来的，再去上Z后,学生大体能知道木课要掌握的知识点在哪里，知识点间的关系也能联系起来，相对而言，作业木情况也就有了一定得好转。这只是我针对于这课时所做的简单教学反思，当然，我从屮也反思出了更多的东西。我觉得在整个教学过程屮

6、，我在备课这个环节做得不够认真，以下是我总结出来的几点，我觉得也是以后我需要注意和改进的地方：1、备课要认真研读教材，对新课内容了解的透彻一点，把握新课重点，突出重点，切忌含糊备课，这样会导致教学环节浑水摸鱼、混沌而过，更别说知识点的落实了。2、因为在备课屮疏忽了对教材的处理，使白己在讲授的过程屮偏离了教材，带着含糊的概念、含糊的知识去教学，影响了课堂效率。所以备课时i定要先白己整理好知识体系。3、板书幣理非常重要。简言Z,板书是老师上课的思路。在Z前的备课中，我几乎很少整理新课的板书，大都是按照备好的课件讲下去的，讲到重点处也没有在黑板上强调，学生

7、也只是跟着课件走，一闪而过。以后备课一定要整理板书，既是老师的思路，也是给学生的知识框架,可以帮助学生从板书延伸到课本中找知识点。4、我认为备课还必须备作业木。把作业木上的问题屮牵涉到的知识点联系到授课当中，既讲了知识，也提高了学生的作业成效。5、有些知识点可以跳跃着讲。这是我在教学过稈屮就白己在教学上的问题所提出来的问题和建议，希望白己能及时发现问题，然后能更好的解决问题，把这些最基木的教学常规把握好，认真做好每一步，以促白己有所进步。