小组合作学习中学生习惯意识的培养.doc

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1、小组合作学习中学生习惯意识的培养走进中小学课堂，合作学习似乎成为一种时尚。作为新课程倡导的三大学习方式小组合作学习在形式上成为有别于传统教学一个最明显的特征。它有力的挑战了教师的“一言堂”的专制，同时也首次在课堂上给了学生门主合作的机会。培养了学生的团体合作和竞争总识，发展学生的交往与审美能力。但调查发现，小组合作学习流于形式的较多。开展合作学习，让学生在活动、探索中获得知识远比手把手教会他们“是什么”要重婆。但开展合作学习之后所引起的一系列问题，更应该引起我们的思考。我们经常看到这样的教学场面：讨论时，学生各说各的，学生不善于独立思考，不善于互相

2、配合，不善于尊重别人的意见，也不善于做必要的妥协。学生汇报，教师依次听取汇报，汇报完毕，活动便宣告结束。为了有效地开展小纽合作学习，教师在运用小纽合作学习时婆注意培养学生良好的合作学习习惯。一、要培养学生独立思考的习惯合作学习是为了让毎一位学生参与学习的全过程，给毎一位学生提供展示的空间，使学生能够充分表达自己的观点，通过组内的交流、探讨，使学生不断完善自己的观点，不断的产生新的想法。但是，这一切成立的基础就是：学生的独立思考。合作学习不是自己不用动脑筋，大家一块儿解决问题，学生应在自己独立思考的基础上参与小组学习，获得不同程度的发展。由于学生长期

3、受“教知识”习惯的影响，学生只能处于被动接受状态，他们不习惯也不会主动思考，不知从何想，更不知从何说，难丁-用语言表达。这就要求教师在平常的教学中应耐心扶助，注意解题思路、思考方法的指导，与学生一起分析思考的方向,激发学生思考的欲與，培养学生思考的习惯。创设便于学生思考的情境，激发学生的动脑欲舉，逐步形成动脑、动口的习惯，使学生在小组合作中敢想、敢做、敢说。二、要培养学生分工合作的习惯合作学习不是一种个人的学习行为，而是一种集体行为,这就需要学生有足够的团队意识。曾有一个古老的故事：“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”。因此，合作学习

4、要想成功开展，建立分工合作的意识是必不可少的。（1）分工。例如《统计》这一课时，在统计班里的同学生日在什么季节时，需要有人进行调查活动（数一数），有人记录，这时就需要学生先分工，决定谁來数，谁來记，然后才能合作。分工，就是让每个同学各司英职，可这并不容易，因为需要解决的问题不同，所以分工的方式也不同，在小组建立Z初这个问题尤为突出，解决这个问题的方法就是在小组内要建立民主协商的氛围，教师进行适当的引导，教会学生解决问题的办法。（2）合作。合作意识的培养应该从合作氛围的营造开始。例如在教学《认识物体》时，毎个小组冇一个袋子，里面有长方体、正方体、圆柱

5、和球，让一个学生按小组其他同学的要求从袋中摸出一个物体。这个活动就使得他们必须合作才能完成，为合作意识的培养提供了物质环境。在听课和口己的教学实践中，经常会出现这种现彖：当一个学生发言时，其他学生并没有认真听,而是一味的举手，不住地喊“老师，我来、我来。有的学生干脆一幅“事不关已，高髙挂起的模样”。这样就不能达到合作学习的目的，因此，培养学生的交流习惯显得尤为重要。交流是合作学习中的重要表现形式,通过交流而展现口我,探索真理。交流的过程亦即个体从狭隘走向广阔的过程，它带來视界的敞亮。交流由于具有平等性，能更好地促进学生的主动性、创造性和民主平等的精

6、神的发展，也使得学生个体思考通过交流成为集体智款。但如何让学生更有效的进行交流呢？（1）学会表达自己的见解。表达

7、］己的见解，就是“说”，就是将自己的观点通过语言准确地表达出來，让别人理解。这种“说”的能力包括：思维的逻轲性、语言的组织能力等，这不是一朝一夕就可以养成的，这需要教师在教学中甚至生活中不断地为学生提供练习的机会。（2）婆培养认真倾听的习惯。合作学习中除了要独立思考，敢于发表自己的见解外，还应具有认真倾听他人发言的习惯。不仅要让学生肯听，更要让学生会听，能够听出别人说的重点、问题，才能重视并采纳他人意见，达到优势互补，共同提高。（3）婆

8、培养善于肯定别人优点，也敢于质疑的习惯。善于肯定别人的优点，敢于质疑都是良好的合作品质，这两方面有利于合作学习小组成员博采众长，取长补短，也有利于深入探究问题，培养创造性思维能力。（4）要培养良好的组织纪律性。合作学习尽管是小组化学习，人数不多，但也必须在一定的组织纪律约束下进行，避免不必要的吵闹和争论。当然这里所指的纪律约束并不是把学生管死，不给学生自主学习、自主活动的自由，而是通过一定的纪律要求，让学生在“合作”中活而不乱。四、要培养学生积极实践、动手操作的习惯数学知识來源于实践,学习数学知识同样也离不开实践操作。在小组合作学习中，耍培养学生良

9、好的实践操作习惯。（1）要培养学生善于动手的习惯。新教材许多数学知识都是通过分一分、摆一摆、拼一拼、画一画、拆一拆等动手实