小学高年级体育的有效教学与学生自主锻炼能力的培养.doc

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1、小学高年级体育的有效教学与学生自主锻炼能力的培养摘耍：从激发学生学习体育运动的兴趣、引导学生开拓创新，学会自主锻炼、培养良好的师生关系，建立宽松课堂三个方面对如何高效进行高年级体育教学以及培养学生自主锻炼能力提出了几点行之有效的措施。关键词：小学高年级体育；有效教学；自主锻炼；培养小学高年级体育教学对于高年级的身心发育具有重耍的意义，如何提高教学的有效性，培养学生口主锻炼的能力是小学高年级体育教学中一个具有重要价值的课题。所谓学生自主锻炼能力就是学生在体育教学过程中积极主动参与各类运动，发挥学习的主体作用，加快体育技能的学习。一、激

2、发学生学习体育运动的兴趣记得伟大的科学家爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，兴趣是学生学习某项知识的最基本的动力。尤其是对于小学阶段的学生，对一门课程是否有兴趣，直接影响到学生在这门课程中的表现。所以教师在进行体育课堂的教学设计时，要善于将教材内容趣味化，教学语言耍形象生动，借助其他各种教学手段，引导学生对体育课堂产牛兴趣。二、引导学生开拓创新，学会自主锻炼对于高年级的学生，教学要求不仅仅是学会某项知识技能，而是要会主动学习某项技能。体育教学模式也应该由过去的教师示范、学生模仿的教学模式变为发挥学生学习的主体作用，鼓励他们自主学习。三

3、、培养良好的师生关系，建立宽松的课堂相比刚入学的学生对于老师的那种完全信任加崇拜的情感态度，高年级的学生已经初步有了自己的观点，他们不会轻易被某个人折服。所以如何有效建立良好的师生关系，形成宽松的课堂教学氛用，是每一个教师应该认真对待的问题。笔者通常选择激励教学模式，仔细发现每一个学生的闪光点，巧妙地夸赞，让学生认为老师很欣赏自己，自己真的很有潜力，那么他会更加主动地亲近老师，更加主动地学好知识，讣自己更加优秀。融洽的师牛关系对于课堂氛围具有很重要的影响。另外笔者也会结合学生的心理特点，调整教学方法以及教学内容，进一步加强师生关系。

4、总之，我们要针对高年级学生的身心特征构建有效的课堂教学，培养学生自主锻炼能力，促进他们身心全面发展。参考文献：［1］周翌•高年级体育的有效教学与学生自主锻炼能力的培养［J］•体育期刊，2009(11)・⑵戴筱垣，杨清•体育教学中如何加强口主锻炼能力的培养［J］•安徽体育科技，2010(05)・［3］李险峰•在体育教学中培养学生自主锻炼的能力：开拓创新思维［〕］•内蒙古体育科技，2011(04)・(作者单位北京市育才学校通州分校)