對高職院校開展校園文化活動的淺思考.doc

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1、對高職院校開展校園文化活動的淺思考［摘要］校園文化是社會文化重要組成部分，也是教育目標實現的重要因素。校園文化活動是校園文化的主要載體與形式，校園文化活動開展的效果直接影響到校園文化的育人效果。在教育教學中合理開展能提高學生思想道德素質、完善人格、開發智力、豐富文化生活、促進學生全面發展的校園文化活動，意義重大。本文在闡述校園文化活動概念和功能的基礎上，分析當前高職院校校園文化活動的現狀，提出改善校園文化活動成效的要素［關鍵詞］高職院校校園文化活動現狀要素「引言校園文化是學校師生員工共同創造的校園物

2、質文化、精神文化和制度文化的總和，也是學校存在方式的總和口］。校園文化活動是其校園文化的主要載體，它的最終目標是創設一種良好的校園文化氛圍，將高校素質教育融入於形式多樣的活動中，全面提升學生的綜合素質高職院校起步20年，近10年蓬勃發展，校園文化活動"底蘊不足”。同時，高職院校學生相對於普通本科院校學生，入學成績較低，綜合素質參差不齊。另外，市場經濟和網絡文化的負面影響，校園文化活動形式單一，層次較低，良莠混雜，充斥著流行文化和通俗文化,已嚴重影響到先進文化思想在高職院校的傳播，不利於學生的健康成長

3、和學校的長遠發展。因而，逐步提高高職院校校園文化活動質量，著力營造健康、高雅、有內涵、有特色的校園文化氛，為高職院校實現人才培養目標提供有力保2•高職院校校園文化活動內涵校園文化活動是校園文化建設的重要組成部分，它的最終目標是創設一種良好的校園文化氛圍，將職業教育和職業素養融入於形式多樣的活動中，有利於培養高職學生學習專業技能的主動性和自覺性，有利於讓學生共同形成的一種健康高尚、催人奮進的人文氛圍和精神風貌，也有利於增強職業意識，豐富專業知識,培養職業素質，塑造職業性格，錘煉職業能力，幫助學生實現向

4、“職業人”的角色轉換［2］。高職院校校園文化活動在形式上可分為三大類：一是知識性活動，包括學術競賽和科技創新活動等；二是娛樂性活動，包括各類文娛晚會、體育競賽等；三是實踐性活動，包括各類社會公益活動、社會服務活動等［3］。高職院校校園文化活動應該是體現人文精神和時代精神，具有較高的思想性、學術性和藝術性，傳承吸收古今中外一切優秀文化，廣受大眾歡迎的知識性、娛樂性、實踐性活動。教育的本質說到底是體現一種對人的人文關懷，即體現人文精神，它是校園文化活動的內核3•高職院校校園文化活動現狀3.1缺乏思想性，

5、娛樂性占主導目前高職院校校園文化活動絕大多數都是通俗性的一般活動，相當一部分以文娛體育活動為主。單純的文體活動使人們簡單地認為校園文化就是琴、棋、書、畫之類的娛樂活動，使得校園文化活動的內容偏窄，層次較低。內容體現為遊戲、遊玩等，即使是學校的傳統活動或大型晚會，也常常是文娛晚會、歌唱比賽、走秀節目，也充斥著港臺流行音樂、無厘頭搞笑小品或街舞、的士高舞蹈等通俗文化，模仿港臺明星，羨慕快樂女聲”。學生參與這些活動，以“娛樂”為目的，實現調節自己單調、呆板的校園生活的目的，校園文化活動成為瞭"文體娛樂活動

6、”。類似於演講、辯論、學術競賽卻''門可羅雀”，即使是參與活動的，也是迫於“集體壓力”或是為瞭在綜合測評中可以加分，追逐單純的名譽和利益代替瞭學習專業知識和技能的主動性和自覺性。相反，反映時代主旋律，傳播先進思想的活動卻很少，學生們對中華民族優秀傳統文化不以為然，對國傢和學校的歷史一知半解；不關心時事政治，不愛好讀書看報；對學校舉辦的重大節日紀念活動不聞不問，對各種愛國主義教育、集體主義教育敷衍瞭事等等。校園文化存在的價值意義、功能作用在校園文化活動中無法充分表現，校園文化活動通俗甚至低俗，缺乏思想

7、性，校園文化流於形3.2各方因素阻礙校園文化開展的持續性如今的校園文化活動大部分僅僅隻是流於形式，或者是迫於壓力應付式的開展；未能真正註重活動的開展質量以及活動的本身意義。從而導致校園文化活動無法對學生產生吸引力，學生參與活動的積極性勢必會逐漸地下降，甚至會對活動產生厭惡感[4]o質量不高的校園文化活動，為瞭提高在院校的影響規模，會增加活動頻次，學生在參與瞭一個接著一個的文化藝術節、歌星大賽的同時，將大部分時間耗費在節目準備中，甚至影響到正常的學習時間，文化活動的實效性差。這些因素使得學生幹部組織活

8、動的難度將會逐漸增加，工作積極性自然也會不斷降低，活動的開展也就將越來越趨於形式化，最終導致校園文化活動的開展陷入一個惡性循環，嚴重不符合校園文化活動開展的真正意圖。導致這一現象產生的根本原因就是校園文化活動的開展對質量註重不夠對於實現高職院校培養應用型、技能型人才的目標來說可以通過課餘時間將一些教學內容滲透到豐富的校園文化活動之中。在理性的文化內容之外，各高職院校也在增加更多適合於青年學生職業特色的文化活動。例如技能大賽可以很好地體現職業特色。然而技能大賽內容單一、