对于上好练习课的反思.doc

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1、对于上好练习课的反思作者:木曲來源:小学数学研究录入:Admin更新时间：2007-3-1点击数：905【字体：mb]练习是小学数学教学的基本方法之一，学习数学不进行一定昴的练习，就难以牢固地掌握知识,形成熟练的技能、技巧。教师讲授新知识之后，要使学生对所学知识加深理解,并能把它转化为技能、技巧，仅靠新授课的练习，显然是不够的，还必须安排一定的练习课才行。而我们以往上练习课，常‘常只是把新授课中没有做完的习题继续做完，或是找一些课外习题让学生做做，再把学生做错的题讲讲就算了。这样的练习课往往缺乏计划性，练习

2、题的设计目的性不明确，计划性不强°结果，学生题目做了不少，而收效其微。那怎样上好练习课呢？听了我校三节练习公开课后，我的反思如下：一、情境激趣，激发练习兴趣有竞争的课堂一定是充满智慧火花的课堂。很多基础性的练习在练习的开始就通过游戏和竞赛的形式呈现出来，能避免学生产生厌倦心理，保持强烈的学习兴趣，促进学生的有效思维。例如：在第一节课中，教师就设置了“开火车”的游戏，比一•比，赛一赛。第二节课中开展了“対口诀”的游戏。在游戏中极大的调动了学生的积极性、参与性及竞争性。二、练习的目的性要强练习的目的性要强，是指

3、每节练习课要有明确的目的，要突出练习的重点。例如，第一•节课中的买玩具、帮小明找错、寄贺卡等环节都体现了这节课的练习目标、重点。第二节课中，用口诀说算式、填衣、找朋友等坏节也体现了这节课的目标。第三节课中用多种形式复习练习了加法和乘法简便计算。三、练习的针对性要强练习题的设计要针对学生的实际。学生容易混淆的概念，计算时容易发生的错误，应在练习设计中充分注意。例如：在第一节课中，教师设计了“找错”的环节，出示了学生练习中曲出现的错误，让学生发现、纠止，这样再次强调了计算的方法。第二节课中，说算式，教师指导学生

4、按照一定的顺序说，这样避免学生遗漏。四、练习的实效性要强练习方式要多样，但不要走过场。练习课中常常暴露出学生知识和能力的缺陷，老师不要放过，及吋发现后，注意讲评，务必做到当堂练习的内容当堂巩固、消化。五、课外延伸，拓展练习空间小学数学知识，在现实生活和实践活动中有着广泛的应用。在练习课后，可通过课外延伸，为学生提供更广阔的练习空间。培养学生的创新能力和实践能力°例如：第2节课中，教师带领学生“进入”大自然、童话世界、文学欣赏，把数学知识和生活、文学知识相结合，不仅培养了学生解决实际问题的能力，调动了学生学习

5、的积极性，更让学生得到了全而的发展。总之“教学讲方法，练习无定法”，只要教师扮演好组织、引导、合作者的角色，精心设计练习课，课堂教学一定能够产生事半功倍的效果。