高考专题复习之.ppt

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1、文言虚词高考专题复习之（一）用作连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。１、表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。如：蟹六跪而二螯。（《劝学》）２、表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。如：君子博学而日参省乎己。（《劝学》）３、表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。如：人非生而知之者，孰能无惑（《师说》）一、“而”的用法：４、表示转折关系。可译为“但是”“却”。如：青，取之于蓝，而青于蓝。（《劝学》）５、表示假设关系。可译为“如果”“假如”。如：诸君而有意，瞻予马首可也。（《冯婉贞》）６、表示修饰关系，即连接状语。可不译。如：吾尝跂而望矣，不如

2、登高之博见也（《劝学》）7．表示因果关系，相当于“因而”、“所以”如：余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）8．表示目的关系，如：籍吏民，封府库，而待将军（《鸿门宴》）（二）通“尔”，用作代词。只用作第二人称，一般作定语，译为“你的”；偶尔也作主语，译为“你”。例如：妪每谓余曰：“某所，而母立于兹（《项脊轩志》）（三）通“如”：好像，如同，像……一样例如：军惊而坏都舍。（《察今》）（四）复音虚词“而已”，放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。例如：一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（《口技》）闻道有先后，术业有专攻，如是而已。（《师说》【而后】

3、才，方才。例如：臣鞠躬尽瘁，死而后已。【而况】即“何况”，用反问的语气表示更进一层的意思。例如：今以钟磬置水中，虽大风浪不能鸣也。而况石乎！【既而】不久，一会儿。例如：既而得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝（《促织》）二、“何”的用法（一）用作疑问代词。１、单独发问，作谓语，问原因，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”“什么原因”。例如：齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？（《六国论》）２、作宾语，主要代处所和事物，可译为“哪里”“什么”。译时，“何”要后置。例如：豫州今欲何至？（《赤壁之战》）大王来何操？（《鸿门宴》）３、作定语，可译为“什么”“哪”

4、。例如：然则何时而乐耶？（《岳阳楼记》）其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。（《琵琶行》）（二）用作副词。１、疑问副词，可译为"为什么""怎么"。例如：何不按兵束甲，北面而事之？（《赤壁之战》）徐公何能及君也？（《邹忌讽齐王纳谏》）２、程度副词，用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。例如：至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！（《伶官传序》）（三）复音虚词“何如”“何以”。“无何”“何乃”１、“何如”常用于疑问句中，表疑问或诘问，相当于“怎么样”或“什么样”。例如：樊哙曰：“今日之事何如？”（《鸿门宴》）以五十步笑百步，则何如（《季氏将伐颛臾

5、》）２、“何以”即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。例如：何以战？（《曹刿论战》）何以解忧，唯有杜康。（《短歌行》）3、【无何】译为“不久”“没多久”。例如：抚军不忘所自，无何，宰以卓异闻，宰悦，免成役（《促织》）4、【何乃】译为“怎能”例如：阿母谓府吏：何乃太区区（《孔雀东南飞》）三、“乎”的用法（一）.用作语气助词。1、表疑问语气。可译为"吗""呢"。例如：儿寒乎？欲食乎？（《项脊轩志》）2．表示反问语气，相当于“吗”、“呢”。布衣之交尚不相欺，况在国乎？（《鸿门宴》）3、表测度语气，可译为"吧"。圣

6、人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？（《师说》）4、用于感叹句，可译为"啊""呀"等。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！（《捕蛇者说》）5、用在句中的停顿处。知不可乎骤得。（《赤壁赋》）（二）用作介词，相当于"于"，在文中有不同的翻译。①醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（《岳阳楼记》）（乎：于）②今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣。（《捕蛇者说》）（乎：在）③生乎吾前，其闻道也固先乎吾?（《师说》）（前一个“乎”：在；后一个“乎”：比。）④君子博学而日参省乎己。（《论语》）（乎：对。）⑤以吾一日长乎尔。（尔:比。）（三）.形容词词尾“。。。的样子”、“……地”，

7、此用法很少见。例如：恢恢乎其于游刃必有余地矣（《庖丁解牛》）浩浩乎如凭虚御风（《赤壁赋》）（一）用作副词。1．表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“才”“这才”“就”等①设九宾于廷，臣乃敢上璧。（《廉颇蔺相如列传》）②度我至军中，公乃入。（《鸿门宴》）2．强调某一行为出乎意料或违背常理，可译为"却""竟（然）""反而"等；①问今是何世，乃不知不汉。（《桃花源记》）②今其智乃反不能及。（《师说》）四、“乃”的用法3．可表示对事物范围的一种限制，可译为"只""仅"等。①项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十八骑。（《项羽本纪》）4．用在判断句中，起确认作用，