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时间:2020-04-05
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1、钠和水反应的说课2012年6月9号四、教学过程巧妙复习,导入新课——提出问题,作出假设——学生自己做实验——开展小组讨论——得出结论——强化训练,思维拓展——课堂小结(一)巧妙复习,导入新课复习金属活动性顺序中氢前金属与酸反应的相关知识,引入金属与水反应的课题。这样既达到了复习旧知识引入新课的作用,同时也巧妙的引入了本节课的重点知识,金属与水反应。(二)提出问题,做出假设问题:金属会不会与水反应?假设:这样符合学生接受知识的规律,带着问题学知识也更能激发学生的积极性和提高学生的学习效率。(三)做实验1、介绍实验器材2、介绍实验步骤3、
2、引导学生观察实验4、实验注意事项下一张(1)钠是浮于水面还是沉于水底?(2)反应前后钠的形状有无改变?(3)反应过程中钠是静止的还是游动的?(4)反应时有没有听到响声?(5)反应前后溶液的颜色有无发生改变?返回(四)开展小组讨论,得出结论(1分钟左右)针对实验所出现的现象,要同学们以小组的形式进行讨论出现此现象的原因,并最后选派代表与同学老师交流,老师进行适当的修改与完善,形成系统知识。这样能使学生的言语表达能力,与团队合作能力得到锻炼和提高,同时在交流过程中也能相互学到知识。(五)强化训练,思维拓展知识点讲解完后,出具有代表性的课堂练
3、习,这样既能对所学知识进行强化,同时也是对同学们所学知识的检验,如果有哪方面知识还没有掌握好,也可以及时补充讲解。之后可以补充一些额外的知识给同学们,增加同学们的求知欲。如钠与水反应虽然很有趣,但也要看到它的危险性。(六)课堂小结在一切事情都结束后,对课堂进行一个小结,这样在复习知识的同时,也能使同学们把握课堂的重点。谢谢!
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