八上四《大自然的语言》.ppt

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1、大自然的语言竺可桢1、熟读课文,积累词汇。2、整体把握文意,筛选主要信息；理清文章的说明思路,探究局部说明顺序，学习作者说明的技巧。3、体会并学习本文运用生动、准确、平实的语言把抽象、枯燥的事物变得形象、具体的写法。学习目标竺可桢气象学家、地理学家。中国近代地理学和气象学的奠基者。领导创建了我国第一个气象研究所和首批气象台站，并在台风、季风、气候变迁、农业气候、物候、自然区划等方面有开拓性的研究。作者介绍读一读，想一想注意读音和字形萌发翩然孕育销声匿迹风雪载途连翘衰草连天méngpiānyùnnìzàiqiáoShuāi注意理解下列词语的含义。次第:销

2、声匿迹:衰草连天:风雪载途:草长莺飞:一个接一个。指不公开讲话，不公开露面。形容荒草遍地，极其凋敝的样子。一路上历经风雪，形容道路艰辛。形容江南暮春的景色。1、理清文章的说明思路，探究作者说明的技巧。明确：文章先从一年四季物候的变化说起，接着作者再以具体现象作例子，自然地引出什么是物候和物候学，然后以具体事例说明物候学对农业生产的重要性，接着谈决定物候现象来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。整体感知2、说一说课文可以分为几部分？（提示：找中心句，关键性的词语。几个段落之间要找联系句）整体感知课文可以分为四部分：1、（1-3）引出什么是

3、物候和物候学。2、（4-5）说明物候学对农业的重要性。3、（6-10）说明决定物候现象来临的因素。4、（11-12）说明研究物候学的意义。3、什么是物候？草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候。（下定义）物候学：利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。（下定义）4、什么是物候学？5、决定物候现象来临的因素有哪些？介绍这四个因素的先后顺序可以改变吗？为什么？三月的内蒙古草原三月的海南纬度对物候的影响经度对物候的影响四月的内蒙古草原四月的大连高下的差异对物候的影响天山山顶和山腰的差异纬度的差异经度的差异高下的差异古今的差异按影响的大小、主次

4、来排列的；同时表明是按从空间（纬度、经度、高下差异）到时间（古今差异）的顺序来安排的。全文以逻辑顺序排列，使文章条理清晰。6、本文介绍的是物候现象和物候学，却以“大自然的语言”为题，这样有什么好处？整体感知“大自然的语言”指的是“物候现象”。采用“大自然的语言”这个说法，将大自然拟人化，将物候现象说的生动而有情趣，引起读者的好奇心和阅读兴趣。7、文章中涉及“大自然的语言”的内容有哪些？涉及“大自然的语言”的内容有：冰雪融化、草木萌发、花开、候鸟归来、植物孕育果实、果实成熟、植物叶子变黄并凋零、北雁南飞、昆虫消失、衰草连天、风雪载途等。品味语言特色准确生

5、动平实思考：本文的语言既生动又平实准确，研读课文，你觉得生动、准确、平实从哪里可以体现出来？（1）“沉睡”、“苏醒”——把大地人格化，给人以丰富的联想。（2）“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”：——勾勒出了一片生机勃发的春色。其中：A、“次第”写出春花竞相怒放的热闹景象。贴切表现了花开的次序,渲染了春天的气息.B、“融化”、“萌发”、“开放”三个动词描绘了大地苏醒的生动画面。（3）“翩然”——写出了燕子轻巧的身体，轻盈的飞舞姿态。（4）“簌簌”——写出了秋天的肃杀景象。（5）“萌”字准确地反映了草木开始生长的状况。搭配词语大地—冰雪—草木—花儿—燕

6、子—北雁—昆虫—叶子—衰草—风雪—草木—候鸟—苏醒融化萌发次第开放翩然归来南飞销声匿迹簌簌落下连天载途荣枯去来开头一段作者运用优美词语将大自然一年四季的物候景观写得生动形象，寓说明于描写之中，如同给读者展现了一幅四季风景画，既引人入胜又使人联想，激发了读者的阅读兴趣。第二段的“草木荣枯，候鸟去来”和“花香鸟语，草长莺飞”两组词，一句四字，极其概括，雅致，文气扑面。这一段更让人注意的是拟人手法的运用，三句话中“传语”“暗示”“唱歌”把大自然中无比丰富的物候写活了，他们似乎都有人的思想感情，似乎都在为农民操心，唯恐他们误了农事，这种手法大大加强了说明的生动

7、性，增强了文章的可读性。为了说明物候现象的来临决定于纬度的差异时，运用了准确的数字来说明。如：在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。小结1、按照逻辑顺序，条理清晰的说明物候知识。2、既有生动形象的描写性语言，又有准确平实的说明性语言。拓展延伸齐读诗歌，理解诗意。大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。明确：大林寺在庐山香炉峰顶。诗人在初夏时节游览大林寺。四月里别处的春花都凋谢了，但诗人却意外地发现在这高山古寺之中竟有始盛的桃花。诗人曾为春天的逝去而伤感，重遇春

8、景后，喜出望外，猛然“醒悟”到：原来春天是转到这里来了。这首诗正好说明了课文中影响物候的第三个