远程教育在培养留守学生行为习惯中的应用初探.doc

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1、远程教育在培养留守学生行为习惯中的应用初探一、问题的提出1、研究背景随着社会经济的不断发展，不同地区之间劳务的输入与输出呈现出越来越频繁的趋向。为了追求更好的生活和更高的经济收入，许多学生的家长都因此进入了经济相对更为发达的城市和地区寻找工作或从事生意。于是就出现了一个特殊的群体——留守学生，且从这些年来看他们的队伍有增无减。以本校为例，我校现有小学生2108人，其中866名学生家长在外打工。父母在外打工，孩子则交给爷爷奶奶看护，或委托其它亲戚照看。但是受托人对这些孩子的看管毕竟不如孩子父母更为直接和严格

2、，学生离校后的监管几成空白，有些学生在节假日就四处闲逛，到网吧玩游戏，乃至和社会上的一些“问题少年”混在一起。有的染上抽烟喝酒的坏习惯，有的打架闹事，甚至小偷小摸，给社会秩序造成不良影响。在一些地区，留守子女的实际辍学、失学比例居高不下，其中或者是因为家中缺少劳力“早当家”，或无人管教、放任自流以致成绩太差升学无望而厌学或弃学。新华社记者周俏春、郭焕庆曾与四川省仁寿县教育部门联合对全县2000名打工子女的学习成绩进行了抽样调查，发现有48%的孩子学习成绩为较差（每学期均有不及格科冃），40%的学生成绩中等

3、偏下。留守学生的行为习惯也很难被学校良好的行为习惯教育氛围所同化，对这些学生的行为习惯教育也是学校越来越头疼的…个问题。为什么这些学生的习惯、态度等明显比其他学生差且难以得到改善，影响这些学生不良思想和行为的潜在因素有哪些，如何利用现代信息技术让这些学生也能在学校良好的行为习惯教育中得到内化，是一个值得研究的问题。2、研究意义：《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出：“教育改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。”努力抓好留守学生的行为习惯教育，改善他们的心理素质，培养他们生活与学习的态度，促

4、进他们的健康成长，这不仅对于留守学生个人的成长至关重要，而且也关系到他们整个家庭的命运，甚至更关系到一个国家、•个民族的希望。二、课题的界定留守学生：本课题研究中的留守学生包括两类:一类是指家长在较近的地区（如其它乡镇、本县城和其他县城）从事工作，但相隔较长时间才能回家，很少有时间与他们相处；另一类是指家长远赴异地（非本地区，如外省）从事工作，一般逢年过节才回趟家，极少与他们相处，基本有爷爷奶奶等一手带大的。行为习惯教育：就是对学生的知、情、意、行的教育。它往往从行为训练入手，综合多种教育方法，最终形成良

5、好的行为习惯。本课题的行为习惯教育主要包括文明礼貌习惯、学习习惯、生活习惯等。通过本课题的研究，旨在寻求一条利用现代信息技术改善留守学生行为习惯中的诸多问题的有效途径，培养留守学生生活与学习的良好态度，促进他们的健康成长。三、研究的主要目标1、主体目标：通过近一年的调查、分析、研究和改革实践，使我校留守学生在行为习惯教育方面有明显提高；探索出适合本地农村学校运用现代信息技术提高留守学生行为习惯教育的有效途径。2、具体冃标：（1）明确影响留守学生行为习惯教育问题的潜在因素；（2）转变对留守学生教育的措施与方

6、法，形成现代信息技术教育网络。（3）形成适当的提高留守学生行为习惯教育的有效途径。四、研究的主耍内容和策略1、现状与问题的调查、分析和研究：（1）影响留守学生行为习惯教育问题的潜在因素研究；围绕“调查分析留守学生，了解他们行为习惯教育问题”这一前提，针对我校留守学生的特点及教育教学的实际情况,确定调查研究的方案，包括：A、调查对彖：留守学生及其家长、相关教师、同班同学；B、调查内容：家庭的教育环境、学校对留守学生的教育现状、留守学生的心理问题、行为习惯及思想态度等；C、调查方法：问卷、电话咨询、座谈、家访

7、、网络查询等；（2）在各种因素影响下留守学丰自身心理现状对行为习惯教育提高的影响研究；A、对相关教师（包括班主任）和周围学生进行访谈,了解他们眼中这些留守学生的心理问题和思想现状；B、通过直接对留守学生观察、咨询、个别谈话、网络聊天等，了解留守学生的心理素质及对待口身行为习惯教育问题的认识；（3）分析调查结果。经过充分调查了解之后，从内外因素两方面着手，对所获资料进行详细地分析和处理，从每个细处入手写好调查报告，做好记录分析，得出影响留守学牛行为习惯教育的主要潜在因素的结论，以备以后具体实施转化。2、个案

8、研究：（1）寻找留守学生典型，通过改善家庭教育对提高留守学生行为习惯教育的跟踪研究；尝试通过网络、电话、家长培训等做好与留守学生家长、监护人的沟通，改进家长对子女的教育方式，关注子女的行为习惯教育，并注重在情感上和思想上教育孩子，营造良好的家庭行为环境，探究良好的留守学生家庭环境对子女良好行为的促进作用;（2）寻找留守学生典型，通过优化心理素质对提高留守学生行为习惯教育的跟踪研究；利用留守学生喜欢上网、打游戏的习惯，与留守学牛