留守儿童行为习惯的培养.doc

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1、守儿童行为习惯的培养汉阳镇天池小学刘凤琴俗语说的好：“好习惯释放个性魅力，展现创新风采。成就好人生。”可见，行为习惯对一个人各方面的素质起了决定性的作用，对我们留守儿童来说，家长不在身边，唯一能帮助他们培养好习惯的人就是老师，我们应该认识到培养这类学生的行为习惯尤为重要。如今,在我们汉阳镇天池小学有许多留守学生的家庭生活水平有了明显的改善，家长在外打工挣钱也舍得让孩子花。同学们的生活和学习条件也发生了很大变化。但艰苦奋斗的观念在一些同学们的脑海中日趋淡薄，比吃、比穿、比阔气成了同学们之间的重要话题和追求目标，乱买

2、零食、乱买玩具的现象很严重。还有一些学生不讲礼貌，例如，一些学生在路途之中，见了老师不理不睬，更别说向老师打招呼问好；有些不讲卫生，随地吐痰，随手乱丢果皮杂物，甚至随手将剩饭乱倒；有些不讲道德,随意踩踏和损坏农民的庄稼，有少数学生有小偷小摸的坏毛病，有破坏学校财产的不良行为；有的学生不守纪律，在宿舍无所顾忌地大声喧哗、起哄，同学之间常为一些鸡毛蒜皮的小事争得面红耳赤，互不相让，甚至大动干戈；更有甚者，以羞辱别人为快乐，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上。还有些同学缺乏自我控制力和明辨是非的能力。因受社会环境的影响，

3、行为取向趋向选择实惠和以自我意识为中心，欠缺集体主义精神，在完成集体任务时，不积极主动、不友好合作，没有集体荣誉感和责任心；缺乏吃苦耐劳的高尚品质，缺乏爱护公共财物的思想意识，社会责任感不强。因而，在学校的教室里，雪白的墙壁上留下了“试比高”的脚印；平时劳动、搞卫生，计较个人得失；面对社会上的坏人坏事，缺乏社会责任感和见义勇为的勇气。我想，就这群父母常年在外打工的特殊学生群体来讲，应该从以下几个方面着手培养学生的行为习惯。1、自觉遵守纪律的行为习惯教育纪律是提高学习成绩，克服不良行为习惯的保证。学生刚踏进学校的第

4、一天，就应该了解校规校纪，就应知道《小学生日常行为规范》等行为规范的内容，还要根据本班特点，删减增补适当的班规，规范养成教育。教师要让同学们知道怎样做，为什么这样做，明确白己的目标：正直、善良、健康。要明白成人比成才更重要，要培养学生做社会有用的人，要让自己成为祖国的栋梁，必须有强烈的责任感，积极向上的合作精神，并在班里经常开展献爱心、有责任心的教育活动，明确我是国家的主人，是祖国的建设者，祖国的兴亡和我们每个人都有联系。爱国要从身边的每一件小事做起：在学校帮助同学，遵守纪律，爱护集体；放学后遵守交通规则,不在路

5、途中打闹嬉戏，按时回家。通过这样的教育使学生思想觉悟有很大的提高。同时要加强同学们的组织纪律性教育。如：早自习，能在教室里认认真真读书；午自习能在教室里安安静静的写作业；课间在操场上学生能白觉遵守纪律，健康有序的参加各种体育活动。狠抓课堂纪律，在课堂上要求学生要遵守纪律，不做小动作，不东张西望，认真听老师讲课,按时完成作业。要学会放得开，收得住。这些养成教育在开学初我们的同学就要做到扎实有序，这样就会使我们的同学尽快进入学习状态，取得事半功倍的效果。2、自主学习习惯教育良好的行为习惯不是一朝一夕就可以形成的，必须

6、反复抓，抓反复，尤其对行为习惯较差的学生，他们对学习没有兴趣，自暴自弃，针对这些学生我们不能歧视，相反要给他们格外的关怀和照顾，带给他们一份温暖。我认为批评永远不如激励奏效，要让这些同学找回自尊与自信，这是非常重要的--点，要相信他们的潜力，要注重学生的情感体验和个性发展。在学生回答问题时,我们教师应更多地肯定学生回答正确的地方，学生有过错时应给予更多的关注，真诚地帮助他们。要注重培养学生的学习兴趣。要多表扬，少批评，发现他们的闪光点，发现点滴进步，激发学生的学习热情和积极性，形成良好的学习习惯。促使学生能积极主

7、动地探索研究，使他们自主学习的能力大大增强。3、自控能力的培养有些同学在课间、午间老师不在教室时，往往自控能力较差,常常有讲闲话、搞小动作，甚至追逐打闹，大声喧哗的现象，针对这样的现象，教育我们的同学一定要作好自我管理，自我教育,自觉投入学习中，并实行民主管理的办法。班干部要负起一定的管理班级的责任，努力提高我们同学的学习积极性和自我管理能力，养成自我管理、自我控制的行为习惯。如果这样的行为习惯一旦养成，同学们的学习成绩就会相应提高，整个班级的班风就变得正规，学风就变得浓厚。4、文明礼貌习惯的培养礼貌看起来是种外

8、在行为的表现，实际上它反映着人的内心修养，体现一个人自尊、自信、自爱和尊重他人的意识。同学们应学习使用文明礼貌用语，如“您好”、“请”、“谢谢”、“对不起”、“请原谅”等。同时，要注意培养学生的文明举止，见人要热情打招呼，别人问话要先学会倾听，并有礼貌地回答，保持服装整洁得体，站有站相，坐有坐相等。通过一些实际例子的讲解，让文明礼貌教育体现在小学生良好的精神面貌和个人修养