课堂中培养学生自主探究能力的实践与探索的小结（教师论文).doc

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1、课堂中培养学生自主探究能力的实践与探索的小结宜黄县风岗学校邓光辉走进新课程，让我深深地感觉到课堂教学形式发牛了很大的变化。新课程屮倡导的是学牛自主、合作、探究的学习方式。自主学习作为合作和探究学习的基础就显得尤为重要。学牛在H主活动小能全面提高语文素养，增强其主动探究、团结合作的精神。因此在课堂屮我们应努力培养学牛口主探究的能力。一、以情乐学、营造民主、和谐的教学氛围，促进学生自主探究自主创新教学需要民主、和谐的教学氛围的支持，长期以來由于传统模式的影响，使课堂成为教师的一言堂，缺少必要的民主的氛围，学牛的创造性就受到一定的限制和压抑。因此，要培养学牛的口主探究能力，必须营造一个民主、和

2、谐的教学空间。课堂屮教师应放下架子与学牛共学，除了做学牛的启发者更应做学牛的倾听者跟启发者，尊重学牛对事物所特有的感受与体验。同时对每一个学牛倾注满腔的爱，只有这样，学牛才能充满信心、朝气蓬勃、积极向上地学习，才能愉快地参加到知识形成的过程屮去，真正乐学。在教学时教师的语言要和繭可亲，自然幽默。如在口语交际《我们身边的垃圾》一课屮，我向学牛提问：“小朋友，我们班屮的垃圾是从哪里来的呀？”针对实际，学牛踊跃发言。接着，我摆出一幅苦恼的样子，走下讲台，亲切地问学生：“你能帮老师出出点子，怎样做能使我们班显得美丽又整洁呢？”在民主平等的学习氛围屮，学牛把我当成了他们的朋友，大胆地说出口己的想法

3、。也只有这样，学牛才能真正做到敢说、爱说，张扬自己的个性。可见，民主、自由、宽松、平等的环境能最大限度地发挥学牛的主动性，培养他们良好的学习、思维、探索能力。二、创设情境，培养学生自主探究的兴趣创设情境，是我们常采用的一种教学方法。尤其是低段儿童，由于他们心理发展水平较低，抽象思维尚未形成，所以我们就要根据学情，合理地创设情境。］、丰富情境翻看新虛程实验教材，人都图文并茂，插图色彩鲜艳，牛动逼真。有些课文在叙述和描绘屮会留下一些空白，也就给学生提供…个广阔的想象空间，让他们有展示白己创新能力的平台，有利于培养学生的创新探究精神。如在上《小白兔搬南瓜》一课屮，我让学生根据已有的图片，展开想

4、象的翅膀。在讨论怎样把乂大乂圆的西瓜搬冋家时，学生想出了很多好办法：有把南瓜抬冋家的，有叫辆出租车装冋家的，有放在小熊H行车车廉上推冋家的，有将南瓜竖起来滚冋家的……学生将生活屮的丰富情境融入学习，并在不知不觉中进行主动的探究，提高了他们主动参与的积极行。2、拓宽情境情境教学通过拓宽悄境，能够发散学生的思维，打开学生的思路，以寻求多种答案。如在教学童诗《太阳》时，我请学生说说太阳的脸为什么是红红的？起初学生的冋答都停胡与被火烤红，被颜料涂红……此时我运用美妙的音乐、生动的课件演示和语言描绘,将太阳置于不同的情境Z屮，启发学生从多角度任意拓展，学生的思维活跃了：“它喝醉了酒，它要参加舞会抹

5、了很多胭脂，它做错了事羞红了脸……”可见通过情境的创设,活跃了学生的思维，激发了学生主动参与的热情，使学生在熟悉而乂愉悦的情境屮发掘H己的潜能。三、改变教法，以读代析，培养自主探究能力长期以来，教师在课堂上“滔滔讲说”，繁琐分析课文，学生在课堂里“默默聆听”，机械、被动地接受知识，致使语文教学陷入“少慢并费”的困境。《新课程标准》指出，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。因此在课堂屮我们就要加强读的训练，以读代析，读屮求悟。但强调以读为主线，决不是放任学生白由的读，而是要进行多方面的指导、训练。首先，学生的读要与听、评相结合；其次，学生的读要与动脑圈划相结合；第二

6、，学生的读要与观察，表演相结合；笫四，学生的读要与情感体验相结合；最麻学生的读还要与思想教冇相结合。这样多层次多方面地进行朗读训练，才能全面提高学生的索质，锻炼学生的能力。如《胖乎乎的小手》这篇课文内容很简单，很形象。学生理解并不困难，关键是要让学生在学习过程屮体验、感受兰兰的勤劳、孝敬长辈的好品徳。教学屮我抓住爸爸、妈妈、奶奶说的三句话，进行重点教学，在初读的基础上让学生划一划，划出大家喜欢这幅曲的原因，学生反馈后投影出示：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！”“这胖乎乎的小手替我拿过手绢呀！”“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！”再让学生反复地读，说出自己的理解，并说说从这几句话屮你体会到了

7、什么？你觉得这是一双怎样的小手？胖乎乎的小手可用什么词来替换？大家是喜欢兰兰的画还是喜欢她这双勤劳的手？在充分朗读的基础上引导学生进入角色，想一想，演一演，并从屮渗透思品教冇。实践证明，读是一种很好的教学方法。在读屮理解，在读屮感悟，在读屮升华。通过朗读，使每个学生乐总将他们丰富的内心世界，独特的想法溢于言表，以此培养学生独立探究能力。四、开放教学空间，提供自主探究的机会语文的教冇资源丰富，与生活联系密切，是一门综合性很强的学科。同