资源描述：
《浅谈语文实践活动与创新能力培养（教师论文).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、浅谈语文实践活动与创新能力培养市山坪埠小学王兰芬关键词：语文教学实践活动创新能力多年以前，叶圣陶老先生就大力提侣“大语丈'教冇观。我国著名教冇家陶行知也指出，“把教冇推广到生活所包括的领域二即主张语文是活的事物,学生的能力不能只局限在课堂上、课木上，应扩大到大自然、大社会和群众生活屮去。貝有这样，才能更好地扩展学生视野，培养学生的创新能力。一、倡导以“放”为主，适当引导实践活动侣导尊重每个学生的兴趣、爱好、特长，鼓励学生H主选择、积极参与,这样有利于培养学生的创新能力和实践能力。但长期单调的教学模式，使学生
2、长期处于压制个性，追求大众化，乖巧懂事等思想的氛围下，时常出现白信不足，自主性、H动性和进取精神差,缺乏创新欲望、白我超越和白我突破的精神。面对一•些新生事物，不敢大胆提出H己的独立见解，对于出现独立的语文实践活动，学生更是无所适从。因此，应改变教冇思想,把学生从被动的学生困境屮解放出来，让学生在活动中实践,从而提高白己的创新意识。1.以引导为桥梁，解放学生思想教师须做引路人,将学生引进平坦光明的大道，让学生彻底从思想上无所顾及，对出现的问题适当引导。以表扬为主，并在活动屮给予赞许,用肯定的态度对待学生表现
3、出的创新性。鼓励求异，弘扬个性,对学生的质疑，不能打断。应耐心讲解，加以纠正，要让学生不断体验到活动中创新的兴趣与成功的满足，形成学生创新的热情。否则，则会抹杀学生的积极性。在一次小制作的实践课上，同学们都拿出了课下充分准备的物品，情绪都积极而热烈。这时，一位平时沉默寡言的小男孩,拿出了H己的制作,这是一只用心制作的小狗。等到汇报制作过稈时,同学们情绪高涨，他也跃跃欲试。我提名让他发言他涨红了脸，说:“我家的小狗特别淘气,報天爬高上低……”话没完，教室里哄堂大笑，他跑题了。这时，他的脸涨得更红了，“该怎么办
4、呢厂我为难了，让他坐下吧，他以后一定再也不敢举手了。让他接着说，一定招来更多的嘲笑,会更重地伤害他的白尊心。想到这里，我灵机一动，说:“你家的小狗真可爱，你的小制作一定是仿照它制的吧厂他认真地点点头。“那你能将你的经验告诉大家吗厂他不再那么紧张，在我鼓励的眼神下，他勇敢地说了下去，详实，连贯，且有创新的思考，同学们报以热烈的掌声。他很高兴,因为他取得了思想的解放。我也很高兴，为他的白我超越。由此可见,思想的解放是创新的前提。只有在开放思想的指导下,学生才能体现主体意识,发挥学生的能动作用，培养学生的创新能力
5、。2•以点拨为契机，解放学生的双手在语文实践活动屮，应进一步培养学生独立白主地进行活动的能力。教师应尊重学生的主观能动性，放手让学生n己去纟r织活动，如果发现活动屮出现错误，教师应鼓励学生说明情况，指出原因。丿应多让学生在活动屮动手动脑，白行探索。鼓励学生打破常规，勇于实践,在实践屮找到合理的方法和程序。这并不是所谓的置z不理、任其所为，而是在活动过稈屮及时地点拨、指导，使其朝着正确的方向发展。并在活动屮创造机会，鼓励引导学生的创新能力，如在教课《走进秋天》时，我引导学生走出校门倒野外去亲手采集树叶、野花、
6、植物种了等，并让他们用H己采集来的物品或者粘贴图画，或者组成立体的小图景,教师随时点拨，尽可能地发掘学生的创新思维，并要求学生白己带水果，做成一盘水果沙拉，同学们互相品尝，互相评价。在这个过稈屮，学生充分体验了动手的成功与快乐。如学生在学完语文课中的《恐龙》时,产生了浓厚的兴趣。于是，我安排了综合实践活动,继续研究恐龙。我先让学生欣赏了恐龙的图片、模型，并让他们提出感兴趣的问题。然后，放手让学生H由组成小组，进行研究方案的设计，教师适当指导、点拨。结果,学生白主分成8个小组，形成8份极具价值且创新性极高的方
7、案。实践证明，解放学生双手,教师适当点拨，既给足了学生活动的空问，乂保证了活动的质量,使创新思维充斥着報个活动过程。二、运用多种手段，激励学生自主活动的热情“兴趣是最好的老师二只有激发学生的学习兴趣,调动他们的积极性和主动性，才能使学生在轻松、活泼的气氛屮学到知识、发展创新，才能将语文实践活动开展的异彩纷呈。为此,我们开展了“四会二即故事会、朗诵会、读书报告会、辩论会;“三赛"，即读背比赛、作文比赛、演讲比赛。还开展了作文欣赏、音兀欣赏及课木剧的扌非演。这些活动开展时,我采取多种方式，调动学生积极性，引发学
8、生的表现欲，并鼓励学生大肌想象，抓住点滴时机开发他们的创新思维。1.充分运用榜样的力量榜样的力量是无穷的。小学生的模仿性特别强,特别是先进的人物事迹对他们心灵的影响更大，引起他们心灵的向往和内心的崇拜，所以这时的思维特别敏捷，内心的感触也特别急于表达2.营造情境氛围，诱发学生想彖,增强创新意识想象是一种创新的思维活动。正如高尔基说:“想象——这是赋予大白然的H发现象与事物以人的品质、感觉，萇至还有意图的能力。”在
