浅谈在中学美术欣赏课中对学生审美能力培养的重要性.doc

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1、浅谈在中学美术欣赏课中对学生审美能力培养的重要性摘要:美术欣赏课是对学生审美能力培养的重要过程,其日的性是要完成让学生德、智、体、美全面发展的教育任务。审美教育是以掌握美术的基础知识、基本技能为主体的培养学生自我鉴赏能力的素质教育学习。中学美术课堂教学方法具有它的和特殊性和目的性，其目的不是让学牛在短期学习中局部或片面的把握审美方法，而是对学牛认识的一种引导从而到对人格的塑造。这意味审美本身的伦理、知识的特性并且与徳育、智育和美育紧密联系，最终让学生人格趋向真诚、善良、美好。关键词:中学美术;审美教育;改变思路;探讨中图分类号:G633.95文献标识码:B

2、文章编号:1672-1578(2015)12-0410-02在美术欣赏课的教学过程中，教师应该从学生的实际出发，通过制定符合学生接受能力的教育任务，因材施教。让学生先了解一定的美术基本知识，再通过引导让学生自主的欣赏美术作品，培养学生的基本审美能力,让学生从作詁的创作背景、作者牛平、所属流派及艺术特色等方曲入手，通过分析了解作品所表达出的艺术情感和思想内涵，从而让学生对作品所表达的情感产生较强的代入感，让学生用心去感悟交流，从而培养学生端止的审美态度、止确的审美认知，提高学生的审美能力，从而到达健全和完善学生人格的教学目的。1•培养美术兴趣，提高美术欣赏能

3、力从一定意义上讲，没有对美术的欣赏，就没有美术教育。因为美术对人的影响是多方面的，它首先作用于人的情感，从而改变人的思想，进而影响社会。美术欣赏离不开美术审美,美术审美是美术欣赏的先决条件。所谓美术欣赏，一方面由于作品本身描绘的生动性，能唤起欣赏者对于某些形象的冋忆，能印证人们的生活经验，调动人们的审美情绪，从而获得一种感情上的认可；另一方面，欣赏者通过对美术作品中具体的艺术形象的观察产生联想，能对客观事物有了进一步的认识，很自然地接受作者对美的评价和价值表达，从而达到对人思想意识的熏陶。艺术欣赏能力主要是靠人的理解能力和长期的经验积累发展起来的，只有通过

4、教师长时间的引导，才能让学生形成丰富的知识积累,进而让学生形成完整的价值观和审美体系，提高学生的对美的认知和审美能力。这就需耍教师改变教学方法，通过引导让学牛对美术先产牛兴趣。在课堂教学屮，教师应从学生的实际出发通过和学生的交流，了解学生感兴趣的方面，加以鼓励和培养，让学生对美术有一定的认知能力、正确的情感态度，从而提高学生的审美能力和理解能力。2•整合思维模式，提高课堂教学水平在美术课堂屮，教师首先要营造一个相对宽松和活跃的课堂氛围，并鼓励学生大胆的说出自己的见解。让学生了解到每一个艺术作品都是作家精心刻画的，它承载着作者口己的思想情感和精神内涵，这就需

5、要学生自己去感悟。如：先古时期的陶器，秦时的兵马俑和商周的青铜器，近代的中华世纪坛等艺术作品中都体现着整个中华文明的源远流长。并且教师应运用到各种教学手段，让学生从不同的方面体会美术的丰富多彩，从而提高美术课堂教学的效率和效果。比如运用多媒体教学就有利于突破以往教学过程中遇到的难题，它可以轻易的将抽象的、难以被学生接受的、严谨刻板的美术知识生动化、直观化、形象化，讣学生容易接受。如展示画家的艺术主张、生平事迹、外部环境，可以有效的让学生们了解和认识达达主义和超现实主义等，从而大大的提升课堂教学的效率。3•激发学习兴趣，培养欣赏能力如何在课堂教学中激发学牛的

6、自主学习的兴趣，这直接关系到这堂课是否成功，因为只要教师能激发学生学习的兴趣，让学生有了学习的兴趣,那学习就不再是一种负担。所以在课堂教学中教师应运用多样的教学方法，激发学生自主学习的兴趣，让学生乐于学，主动学，而不是单纯的被动的接受。在这个过程中，教师首先耍认真的研究教材，寻找学生便于接受的切入点。并从这个点带入让学生学会新的认知并达到预期的效果，应该具有创造性的改变课木相対生硬的〃长篇人论〃，用轻松活泼的语境营造更好的效果，这就需要教师有一定的艺术功底，对课本进行二次加工。然后用学生喜欢的方式呈现给学生，让学生有一种全新的感受，从而激发学生的求知欲望和

7、好奇心。比如在讲授北宋画家王希孟的《千里江山图》这幅举世名作时，就可通过多媒体用充满激情的声调和富有情感的语言让学生们了解，这幅青绿山水图是画史上的巅峰之作，当时画家年仅20岁，但他是一位富有天才的画家。在这幅长达三丈的长卷中，布局严谨，色彩鲜明，画出河山的锦绣美丽风光。也表达出了画家对祖国大好河山的热爱。教师加以引导，讣学生自己去体会此画的意境，让学生到达情感和审美的有机统一。在美术教学实践中，教师应该如何培养学生的口主欣赏能力呢？首先应发挥美术教学活动的独特魅力，满足学牛的自我审美需要。激发学生学习的兴趣并力求在探究事物时带有强烈个人情绪色彩和自我认识

8、倾向。只有这样，才可以有效的让学生形成完善的口我欣赏准则，而不是单