浅谈信息技术与物理教学的整合.doc

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1、浅谈信息技术与物理教学的整合摘耍：在当前课改中，信息技术与中学各学科的整合引起越来越多人的关注和研究。现从软件利用方血探究整合的方法，如：创建物理实验教学新模式、构建尝试研究教学模式、培养学生的创新思维和创新能力等。关键词：教学软件；演示实验；创新探究；网络资源一、借助已有物理教学软件，加强信息技术与物理课堂教学的整合当前市场上已有一定数量的物理教学软件，开发运用好这些软件，对课堂教学大有裨益。教师和学生可以根据教与学的需要，口己组合运用物理软件资源，选用、增删、修改已有的软件，为教与学服务。在物理资料库的建设方面，中学

2、物理教师应该成为信息技术与物理教学整合的先行者。目前，许多教师在网络上已建立了自己的网站，并把自己制作的物理课件、导学案、教案等放在自己的网站中，同时还把其他网站已有的课件通过链接功能融合到口己的课件里，通过多年的教学积累，逐步形成一个完整的比较系统的物理教学资源体系。教师和学生就可以通过上网來共享这些优质的课件资源。二、形象的演示实验，使学生获得比较直观感性的认识中学物理是一门实验科学，实验教学和演示实验既是中学物理教学的重要组成部分，也是中学生应知应会的基本操作能力，但是，有一些实验在正常条件下难以完成，即使完成也达

3、不到应有的实验效果。在这种情况下利用模拟型实验教学模式，通过多媒体技术模拟实验的辅助，可以弥补常规实验的不足，从而提高实验的演示效果。例如，“海市蜃楼”是一种罕见的自然现象，教学中一般只作介绍，至多不过看看录像，不能满足学生的好奇心和求知欲，如果能在实验室加以模拟重现，则不仅可激发学生探求自然奥秘的浓厚兴趣，还可加深对有关知识的理解。首先，我们可以在三面透明的玻璃箱中放入若干白糖而不加搅拌，使糖水造成折射率随深度而变化，而最大折射率出现在含糖较多的容器底部，以此来模拟大气折射率随高度而变化。当用氮氛激光光束从侧面射入此溶

4、液时，即可看到光朿弯曲现象。然后，再配合小景物、光源、光屏等使学生突破时空限制，重现自然奇景。因此，通过信息技术与中学物理实验的整合，可以打破常规实验条件的局限，作为物理老师应当充分发挥信息技术优势，使实验教学上升到一个更高的层次，从而有助于学生发现规律、形成概念、获得新知，提高学生的科学文化素质和实验操作技能。三、尝试探究，培养学生的创新能力网络为学生提供了丰富的学习资源。在教师的引导下，学生可以分成学习小组，在学习耳标任务的驱动下，小组成员相互协作，收集信息、交流讨论、总结归纳、完成学习任务，培养学生分析问题及解决实

5、际问题的能力。在“纳米技术”实验探究中，虽然人类可以按照自己的意愿在纳米尺度中操纵单个原子或分子根据需耍制造新型物质或材料的高新技术，如:“春雨润物细无声”地悄然渗透到我们口常生活中衣、食、住、行等方方Mo但是，纳米颗粒易成为空气中的粉尘。对废弃的纳米材料回收处理厂的工作人员会产生职业危害。鱼类、许多哺乳动物、蔬菜等人类的FI常食物都可能成为废弃纳米材料的载体“废弃纳米材料将通过食物链不断地进入并累积于人体内，通过母乳可能将其传递给婴儿，必将对人类健康产生极大的危害”。尝试探究旨在提高学生关心社会、关心人类、关心未来的思

6、想意识，并在学习屮利用网络资源收集和处理物理科学信息的过程屮，培养学生的创新能力。这也是物理教学情感目标的要求。四、开发利用网络资源，增加课堂教学效果网上资源信息量大、更新速度快，例如：江苏省中小学教学网可谓是一间完整的中小学教学资源库，它为我们提供了同步教学、优秀课件等多种资源，且处于动态的不断更新Z屮，通过对这些优秀课件、优秀习题进一步的组织加工就能设计出适合自己风格的课件，服务于我们的课堂教学，提高课堂教学效果。例如：在教学“浮力”时，教师必须向学生解释为什么会产生浮力。教师先假想有一个立方体浸没在水中，它的六个表

7、面都受到水的压力，它的左右两侧曲、前后两侧血，受到的压力都是大小相等、方向相反，互相平衡，只有上下两面由于深度不同，受到的压强大小不同，压力也因而不相等。浮力的产生是由下表面受到水的向上的压力和上表面受到水的向下的压力差。但如果使用语言和文字向学生讲授向上向下压力差时，学生理解起来比较抽象茫然。教师可以通过中国中小学教育教学网物理课件库下载相关课件解决这一难题。该课件以动画的形式慢镜头表示前、后、左、右的压强、压力相等，小木块保持不动，但加载上、下表面压强、压力时,小木块慢慢向上移动。活泼的动画效果、直观的图形，快速有效

8、地激发了学生的学习兴趣，收到了很好的教学效果，同时也为讲授下一节“阿基米德”原理打好理论基础，而这一切是传统教学难以做到的。总之，让学生在生动、形象的环境中进行学习，比较通俗易懂，可以起到事半功倍的作用，达到提高课堂教学效果的冃的。总Z,信息技术应用于物理教学，与物理教学的整合，实现了一种既能发挥教师主导作用又能充分