《高考词类活用》PPT课件.ppt

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1、词类活用找出句中活用的词语并解释：晋军函陵范增数目项王籍吏民，封府库刑人如恐不胜槌床便大怒鼓瑟而吹笙或命巾车，或棹孤舟驻军递眼色登记用刑，量刑捶击击打驾车，划桨况吾与子渔樵于江渚之上假舟楫者，非能水也左右欲刃相如杖汉节牧羊策扶老以流憩历职郎署打柴捕鱼渡水，游泳杀拿，持拄着任职函封之箕踞以骂曰常以身翼避沛公吾得兄事之孔雀东南飞手巾掩口啼夙兴夜寐有泉侧出有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意用盒子像箕那样像翅膀那样像对待兄长那样向东南用手巾在早上，在晚上在侧面像席子卷一样，像包袱裹一样，像囊装一样。烛之武退秦师若亡郑而有益于君使使以闻

2、大王足以荣汝身却匈奴七百余里焚百家之言，以愚黔首反欲斗两主空以身膏草野臣具以表闻使……退使……灭亡使……听说使……光荣使……退却使……愚蠢使……争斗使……肥沃使……知道窜梁鸿于海曲眄庭柯以怡颜宁许以负秦曲臣请完璧归赵卒廷见相如，毕礼而归之吞二周而亡诸侯会盟而谋弱秦舞幽壑之潜蛟使……逃窜使……高兴使……承担使……完整使……归去使……灭亡使……削弱使……跳舞群臣怪之越国以鄙远戒之慎勿忘固知一死生为虚诞侣鱼虾而友麋鹿猿猱欲度愁攀援商人重利轻别离吾从而师之而耻学于师单于壮其节认为……奇怪把……当做边境以……为戒把……看作相等以……为伴

3、侣，为朋友为……发愁认为……重，轻把……当做老师以……为耻认为……壮以先国家之急而后私仇也。大将军邓骘奇其才襟三江而带五湖以……为先，为后认为……奇怪以……为衣襟，为衣袋词类活用注意：只是临时改变原有词性和用法（区别词性兼类）规律：进行语法结构分析名词做状语规律一:从句法关系看，谓语动词在句中总是出现在主语、状语后，所以，如果名词出现在动词前，而句子已有明确的主语时，即可判断该词活用成了状语。例：群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏（当面）名词、形容词用作动词规律二:谓语应由动词来承担，如果谓语的位置上是名词或形容词等，那么这些词

4、用作动词。例：一狼洞其中。打洞例：晋军函陵。驻军动词用作名词吾年未四十，而视茫茫，而发苍苍殚其地之出，竭其庐之入“出”“入”是动词用作名词，分别译为“出产的东西”“收入的东西”。（一）动词用作名词，规律四:主语和宾语，一般应由名词或代词及其短语充当，如果在主语和宾语的位置，出现动词，则这动词要活用为名词使动：名词、动词、形容词的使动所谓使动，即谓语所表示的动作行为不是主语发出的，而是主语使宾语发出的。（既成现实）例：外连横而斗诸侯。使……斗争例：沛公旦日从百余骑来见项王。使……跟从意动：所谓意动用法，即主语主观上认为宾语具有了

5、谓语所表示的性质状态。（没有成为现实，主观意愿）例：且庸人尚羞之以……为羞例：顷之未发，太子迟之认为……迟缓一、下列句中都有词类活用的现象,请你找出来并解释。1.吾师道也（）2.吾从而师之（）3.是故，圣益圣，愚益愚（）4.师道之不传也久矣（）5.而耻学于师（）二、下列加点词都是名词活用为动词的一项是1.函梁君臣之首2.一夫夜呼，乱者四应3.以故其后名之曰褒禅4.沛公军霸上5.火尚足以明也6.以事秦之心礼天下之奇才7.则吾恐秦人食之不得下咽也8.既东封郑，又欲肆其西封9.群臣吏民能面刺寡人之过者……10.假舟揖者，非能水也，

6、而绝江河A.1、2、4、6、8B.1、3、4、6、10C.2、4、5、6、8D.5、6、8、9、10B三、下面句中加点的词，属于动词使动用法的是（），形容词使动用法的是（）1.常以身翼蔽沛公2.焚百家之言，以愚黔首3.既来之，则安之4.外连衡而斗诸侯5.渔人甚异之6.日削月割，以趋于亡7.后秦击赵者再，李牧连却之4、72、3四、下列句子中不属于名词作状语的一项是c（）。A.事不目见耳闻，而臆断其有无，可乎B.其一犬坐于前C.先破秦入咸阳者王之D.卒廷见相如五、下列加点词，与“余稍为修葺，使不上漏”中“上”用法不相同的一项是（）

7、。BA.百年老屋．尘泥渗漉，雨泽下注B.妣，先大母婢也，乳二世。C.东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅D.庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也六、说出句子中加点词用法不同于其他几句的一项是（A）（C）：1.A.火尚足以明B.是故圣益圣，愚益愚C.问其深，则其好游者不能穷也D.世之奇怪……非常之观，常在于险远2.A.以其乃华山之阳名之也B.唐浮图慧褒始舍于其址C.孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃D.吾师道也七、以下句子中不含意动的一项是（C）。A.渔人甚异之B.客之美我者，欲有求于我也．C.父利其然也，日扳仲永环谒于邑人D.先破秦入咸阳者王

8、之