核舟记的教学反思.doc

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1、核舟记的教学反思上周三在一班上了文言文《核舟记》，这是一篇文言说明文，篇幅比较长，为了让学生了解我国古代工艺美术的成就，认识我国古代劳动人民的聪明才智及卓越技艺。我觉得教学的读书环节比较重要，因为学习文言文熟读课文是基本功。学习文言文必须掌握一定数量的语言感性材料，这些语言感性材料只有通过诵读，逐步积累文言字、词、句、段、篇等语言材料，培养文言语感，才能很好的落实。朗读文言文，应读准音，生字字音要通过书上的注释，查阅工具书读准。读多音字，应先弄清读什么音时是什么意思，确定了词义，才能读准字音；也可以结合句意，确定读音。如舟首尾长约八分有奇和有奇字素无备者中的奇字

2、，在前一句中有奇的意思是零数，所以读音应是jl;在后一句中奇字的意思是生僻的字，所以读音是qí；。通假字的读音要念借字字音，例如为字共三十有四中的有是通假字，它通又，所以读作yò；Uo要畅通朗读课文，还应读好停顿，特别是句中的停顿，它是用来显示句子的层次的，单从字面上是不易掌握的，必须理解句子的意思，才能读好句中的停顿。所以一上课，我就带领同学们读这篇课文，使学生一下子进入到了语文的学习氛围中，这种学习氛围也是长期以来形成的一种习惯。同时，学生们在反复诵读的过程中，达到了熟悉课文的目的，为理解课文打下基础。