教案及反思《世界多美呀》.doc

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1、17、世界多美呀教材简析：《世界多美呀》是义务教育课程标准实验教科书语文（苏教版）一年级下册第16课。这是一篇童话故事，通过写小鸡在孵化过程中对周围世界的认识，表达了对大自然的喜爱之情。第一自然段写小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的。第二、三、四自然段写小鸡所看到的蛋壳外的美丽多彩的世界。课文中有两条线索，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。学生简析：一年级学生对朗读比较感兴趣，但阅读能力还不够强：他们对小动物非常感兴趣，喜欢美丽的世界，但都只是较为直观的感受。设计理念：在本堂课设计吋，

2、我努力尝试着把“享受语文，快乐语文”的理念融入到课堂教学中，让学生的情感伴随着他们的自主学习活动，让学生伴着教学过程的推进，入情、动情、抒情，让他们真正成为“情感的王子”O教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发热爱大口然的感情。教学时间：2课时第一课时教学目的：1.能正确、流利地朗读课文。2.学会本课的7个生字，并能止确、美观地书写；认识1个偏旁。教

3、具准备：挂图、生字卡片教学过程：一、导入1.同学们，你们周围的世界是什么样的？2.有一只小动物也说“世界多美好呀”，板书课题。⑴读准“也”的音，是翘舌音不是平舌音。⑵齐读课题。3•读了课题后，你有什么问题要问吗？4.你们问题的答案就在书中，下面我们来读课文。二、初读课文1・借助拼音自读课文。2.再读课文，把生字词和小节号画出来。3.检查自学效果。(出示生字词)⑴口己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提醒同学的？(2)正音。⑶指名读词，开火车读，齐读。把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。4.指名读词

4、，开火车读，齐读。三、初步了解课文大意。1.再指名朗读课文，边听边想：课文中“世界多美呀”是哪只小动物说的？2.它是什么情况下说的？3.你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗？1).自读，指读，赛读。2).全班读课文。四、教学生字书读得好，字也能写得好。1-1JL1小•生子卡片，巩固生子读音。教学“羊字头“。2.看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。2.反馈检查“世、美”的笔顺。1)・指导写字。2).师范写四个字，生描红、临写。3).生写剩余的生字。第二课时教学目的：1.有感情地朗读、背诵课文。2.理解文

5、中词语的意思。3.了解小鸡孵化的过程，同吋感受大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。教具准备：挂图、生字卡片、绿茵茵的绒布。教学过程：、一、复习1.抽读生字卡片。2.“世界多美呀”是谁说的？3.指名分段朗读课文。二、细读第一自然段1.自读第一自然段。2•读完后，你知道了什么？1.谁能用“先……后……”说说小鸡在蛋壳里的活动？2.它怎会夜大为世界是黄色的呢？它认为世界美丽吗？3.渗透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小知识。指导有感情朗读。4.你现在能不看书，为我们的课本剧配音吗？指导背诵。三、细读第二自然段。1.指名读第二

6、自然段。2.课文告诉我们什么呢？3.你怎么知道小鸡啄壳很吃力的？能读出这种吃力的语气吗？4.小鸡看见了什么？（1）（出示句子）它看见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。⑵句屮哪些词是表示颜色的？（3）“蓝湛湛”表示什么颜色？同学们，你们看看这绿茵的树木看上去怎么样？5.看到这么美的景色，假如你现在是蛋壳中的小鸡，你会怎么说？怎么做？1.那么让我们把美丽的景色记下来。2.指导有感情地背诵。四、细读第三自然段1.蛋壳中的小鸡跟你们一们，迫不及待地钻出来！2.听完后，你感受到小鸡非常想出来吗？3.你还体

7、会到了什么？4.你们能把小鸡这种急切、兴奋的心情读出来吗？5.现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。五、细读第四自然段1.是呀，小鸡看到如此美丽的世界后，会说些什么?2.齐读第四自然段。3.谁愿意当当这只小鸡来赞一赞这美丽的世界?4.指导有感情朗读课文。5.指导有感情背诵课文。六、总结1.学完课文后，你收获了什么？2.齐声有感情朗读课文。3.让我们把这么美的课文用脑记下来吧！板书设计:17世界多美呀!蓝湛湛绿茵茵爱大自然碧澄澄17.《世界多美呀》教学反思《世界多美呀》是一篇童话故事，通过写小鸡在孵化过程屮对

8、周围世界的认识，表达了对大自然的喜爱之情。小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的，而在蛋壳外所看到的世界是美丽多彩的。课文有两条线索，一条是小鸡孵化过程中的变化，另一条是小鸡对周围世界认识的变化。针对以上教学内容，我是这样设计的：首先带领学生回顾第一自然段，回顾母鸡孵小鸡的过程以及小鸡所看到的蛋壳里的世界。让学生设身处地地去思考：整天而对黄乎乎的世界，小鸡可能会想些什么？然后让学生扮演小鸡，一起来做啄蛋壳的