恐龙的灭绝反思.doc

《恐龙的灭绝反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、白云一小研讨课31《恐龙的灭绝》教学反思教师：彭启芳2013年6月6日《恐龙的灭绝》是人教版新课标小学二年级下册第八组第3篇文章，是一篇科学知识小品文。全文以科学家们关于“恐龙灭绝”的说法为线索，介绍了恐龙灭绝的几种原因。这篇文章可说图文并茂，形象生动逼真，展现了在屮生代时期，遍布恐龙的神秘世界。最后更引起人们反思：为什么今天的人类只能从电影、书籍或者博物馆里，来回忆恐龙往日的辉煌呢？恐龙是已经不存在的生物了，然耐'恐龙”却是孩子们非常感兴趣的一个话题，文章从题H到内容吸引着学生的好奇心。课文的内容和主题，更加引起孩子们的探究心理，从这个角度说，它起到了很好的辅

2、助作用，是对学生进行用智慧的FI光去观察、发现身边的科学，培养学科学、爱科学、发现科学的极好范例。在《恐龙的灭绝》的教学屮，我贯彻“以读为本，读小感悟积累”的教学思想，通过多种形式的朗读，读准字音，读懂词句的含义，读通句子，读出自己的感受与理解，在此基础上积累词句。本课我着力以探究性学习为主。通过探究的方式来学习，以训练学生的语言和思维能力，激发学生的探究兴趣。通过探究性学习方式，师生一起带着疑问阅读课文，在想象屮漫游恐龙王国，在漫游屮轻松愉快地朗读课文，达到正确、流利的程度；同时激发孩子们对科学的好奇心，有对恐龙的灭绝等自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。接下来

3、我就我在教学屮几个环节拿出来和大家一起交流一下：在本课的识字教学后，我将重点放在了冻死和饿死的两种说法之上。两种说法我均采用从整体入手找段，你是从哪里读懂恐龙是被冻死或是被饿死；再进入细节找句子，究竟是什么原因致使恐龙被冻死或是饿死；最后细化从词语体会，你还能从这些句子小读懂些什么，学生讲到十分寒冷，突然，一片黑喑等等。这样教学非常的扎实，清晰。课标指岀，阅读是一种个性化的行为，应尊重学生在学习过程屮的独特体验，让学生能进行自主地思考和感悟。如在讲到恐龙被冻死的一个原因：有一段时间，地球上突然变得十分寒冷。当学生讲到突然和十分寒冷这两个词时，就马上让他们读，通过

4、读来体会到他们独特的感受。当讲到一片黑暗时，就马上用运用图像资料，让学生直观感受，再通过读将自己的感受表现岀来。这里我们一般采用先通读文字，再看画而的方式呈现，防止用看画而代替课文学习，所以这个先后顺序有讲究，我在写教案初稿时，就反过来了，先看画而，再来文字，当然效果是不佳•的。合理运用生动的课件去冲击学生的视觉，激活学生的思维，调动学生的情感，让学生处于积极主动的状态，这也体现了现代信息技术对教学的服务。饿死之说,通过这一研究，需要理清与认识事物之间的联系，还要培养学生的逻辑思维能力，培养合作意识，提高探究能力。我的备课第一稿，感觉上条理不清，好象怕学生理不清

5、思路，自己拼命说很多，最后好像还是没有说清楚。那么现在我采用引读的方法，尘埃将太阳遮住了，正是因为没有阳光的照射，所以生一植物大量枯萎，死亡。师：正是因为植物大量的枯萎，死亡，所以生一那些以植物为食物的恐龙和其他动物，渐渐地死去了。师：正是因为这些动物的减少，所以生一食肉的恐龙找不到足够的食物，也渐渐地灭绝To并结合多媒体，很清楚，很有条理性，学生也很容易从这个结构图屮去理清事物Z间的联系，我也不用多说什么，很简单地过去了，也节约了吋间，这样的方法我觉得是一举多得。遇到有类似结构的文章，在教学时我想这样的方法还是可取的。在阅读教学屮应让学生充分地读，在我的识字教

6、学环节屮的设计小，充分地体现了这一点。先由学生自由读，读准字音，读通句子，获取直觉信息，再让学生带着“恐龙为什么会灭绝？”这个问题朗读，边读边思考，最后我以问引读，学生以读代答，如：W：恐龙为什么会灭绝，请你快速找找课文小对恐龙的灭绝有哪儿种说法。交流反馈：你们找到了哪几种说法呢？让我们一起来交流一下吧！生便将相关内容读了下来，以读代答。而我便作相应的总结，冻死，饿死一既反馈检查了学生的朗读情况，又让学生进一步了解了有关恐龙灭绝的几种说法，有了一个整体上的把握，而且形式新，学生兴趣高。这样的形式还包括我后面出现的：你是从哪里读懂恐龙被冻死或饿死，学生都可以以读代

7、答。这体现了一个“构建以朗读感悟作为主线推进的阅读教学新模式。”以读为主，纵向推进，将朗读感焙作为一堂课的主线来推进阅读教学的进程。无论是全篇课文还是一个段落，均从读入手，以读为主來组织教学。以读代讲代问，学生以读代听代答，以读书促思促悟，通过准确到位的朗读來感悟语言文字，感悟课文内容，感悟事物事理。《恐龙的灭绝》这一课的科学性比较强，所以我们在使学生获得科学知识的同时，更重要的是激发学生对自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。通过探究性学习方式，师生一起带着疑问阅读课文，在想象屮漫游恐龙王国，在漫游屮轻松愉快地朗读课文，达到正确、流利的程度；同时激发孩子们对科学的

8、好奇心，有对恐龙的灭绝等