幼儿观察力的培养dm.doc

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1、浅析幼儿观察力的培养摘要：对于幼儿来说，观察是最基本的认识活动。幼儿的思维发育还不完善，他们感知外部事物都是通过观察，获得最直观的本体感受，因此观察力的培养对于幼儿的发展尤为重要。本文阐述了观察的概念，分析了观察力在幼儿成长过程中的重耍性，提出了新时期培养幼儿观察力的方法和途径，旨在培养其良好观察力的同时，促进其身心全面发展。关键词：幼儿教育观察力培养方法幼儿在生活中养成观察的习惯非常重要，这是幼儿发现事物、认识事物的直接途径，也是完成学习任务的基本能力。但现实情况中,大多数孩子的观察仅仅停留在表面

2、现象，并没有把观察到的信息传递给大脑，通过大脑的信息加工和过滤功能，变为自己认知的事物,结果不能理解事物的本质。其实生活中的很多事都源于我们的观察才得以完善和发展，许多知识也都来自于观察才会无师自通。幼儿获取知识和信息的最直接也是最有效的手段就是通过观察，因此对幼儿的观察力进行培养与提高是新时期幼教工作者的使命。一、观察的概念释义观察的意思是“察看”、“觉察”、“了解”，这看起来可能仅仅是眼睛的功能，其实是要我们通过感官的刺激达到对于事物的本质属性的了解。观察是人们认识世界、增长知识的主耍手段，它在

3、人的一切实际活动中具有重大的作用［1］。二、观察力的重要性观察力是在有目的、有计划、有思维地积极参与的感知的过程中逐步形成的。思维参与观察活动，不仅可以使孩子们观察到事物表面的情形，而且可以把握事物之间的内在联系，认识事物的本质，在头脑里留下清晰完整的表象。这就产生了观察过程屮对事物的分析、综合、比较等思维的参与。三、培养幼儿观察力的方法1.兴趣是萌发幼儿观察力的引线幼儿的思维比较活跃，他们对一切新鲜事物都感兴趣，因此，培养观察能力首先要激发兴趣。可以说兴趣是观察的动力，只有孩子对某个事物有了兴趣，

4、才会对事物的发展变化有所关注，才能够因为观察而有所收获。罗丹说：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”［2］世界上所有有成就的人都对自己从事的工作领域有着浓厚兴趣，都很注意观察在这个领域中发生的点点滴滴。幼教工作者要善于发现幼儿感兴趣的事物，深入挖掘与培养幼儿的观察力。2.家庭是孕育幼儿观察力的暖巢对于幼儿来说，由于年龄还较小，集屮注意力比较困难，对于培养他们良好的观察力存在一定的局限性，这时就要充分发挥家庭教育的作用。家长结合生活中的情景或者精心创设情境，培养幼儿观察力［3］。例如灯泡发出

5、的光都有哪些种类？家里的抽屉打不开了,可以让孩子亲口动手找找原因或者口己动手试试修理？天上的星星为什么有的亮，有的暗？通过这样合理地创设情境，使幼儿的观察力一步步地得到培养与提高。1.好奇心能促进幼儿观察力的提高孩子们对知识的渴求是非常强烈的，他们对很多事物感到好奇，对于自己不明白的事情都会问个“为什么”，在这里需要指出的是,引导孩子们观察时耍有的放矢，有时不能被假象迷惑。世界是一个现象和本质的结合体。现象有时真实地反映本质，而有吋乂在极力地掩盖本质。当孩子们观察事物的时候，有时看到的是事物本质的一

6、面，而有时却看到事物虚假的一面。所以，幼教工作者引导孩子观察事物的时候，一定要确定观察到的事物是不是它真实的一面，这样才有利于孩子掌握事物的本质，从而更好地处理问题。事物的假象大多数吋候是不易被察觉的，这就增加了观察和判断的难度。但是，不管事物的假象表现得多么接近真实，它总是会在某一个时刻，或者是在某一点上暴露自己的本质。要发现这些本质，幼教工作者首先就要细致全面地观察，深入仔细地分析，唯有这样才会史清楚地认识到事物的真实情况，更准确地采取相应的措施，给孩子树立好榜样。如在…个大雾天气里，…切都朦朦

7、胧胧，看不太清楚,孩子由于之前没见过这种天气，可能被眼前的假象所迷惑，认为自己的眼睛出了问题,而担惊受怕。这时教师要及时讲解,说清楚产生雾的原因，这是一种自然现象，不是我们的眼睛出了问题，接着告诉孩子们在这i天气耍注意什么问题等，准确及时地引导，既增长了孩子的知识，乂提高了观察事物的能力。2.好方法促进幼儿观察力的增强由于幼儿缺乏一定的生活经验和系统的观察能力，无论是家长还是教师都耍认真引导与帮助，教会孩子正确观察。首先，观察耍注意顺序。让孩子根据观察对象的外部形象和特征，从整体到局部或从局部到整体

8、，从左到右，从上到下，从外到内，由表及里，按照一定的顺序进行观察。其次，从不同角度进行观察。观察事物的时候，带领孩子从不同的角度和方面理解和把握事物的本质，加深印象。例如组织孩子们参观某一建筑物时，先领着孩子从正面、侧面、背面等外观上直观感受，然后走进建筑物内部，看看里面的构造和陈设等，从而清楚地观察与理解整个建筑物。最后学会对比。为了更好地发展与培养孩子的观察力，可以让孩子对两种或两种以上的物体或现象进行比较，找出它们的不同点和相同点［4］。如比较火车和汽车、木头和