小学英语教学案例及反思二.doc

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1、新标准（一年级起点Book9（NSE）Module2）案例及反思之二案例内容：一年级起点第九册（NSE）Module2Unitl（第一课时）本课是以话题为主的情景对话课。它以听说训练为主线，通过看、听、说、演练、唱等一系列教学活动，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，特别强调学生人格的发展和思维的发展。一、Warmup.1.Greetings（师生之间常规问好）2.Singasong:Therewasachicken.3.Freetalk.（通过师生Z间交谈，复习巩固Module单元所学句型）4.Onduty.反思：以

2、兴趣为导，自然铺垫。利用歌曲Therewasachicken.來导入新课，让学生在“唱唱做做”的热身活动中进入学习状态，激发其学习兴趣。二、Presentationandpractice・1创设真实情境，在交际中引出新授句型。A.&.利用图片,复习句型:Therewasn,t…Thereweren,t…b.出示句型卡片，领读，认读句型：Thereare…c.出示部分挂图，指导观图，学习句型：T：Thisrulerislong.It'sblue.出示句型一卡片，指导朗读句型:Therearemcinyfruits.Thisoneisheavy.d.师生之间，同桌之间操练句型：SI：T

3、herearemanyfruits.S2:Thisoneisheavy.B.d.师事先拿一些物品，创设一个supermarket，然后取出物品走到学生面前说What'sthesupermarketlike?在得到学生肯定答复后,引导他们说It'sabigsupermarket.b.Therearemanysweetsandmanyfruits.c.指导学生利用实物操练句型：SI：Thisoneisheavy.S2:Letmehelpyou.IcanJtliftit反思：句型教学运用了图片、实物投影这些媒体辅助教学工具，通过教师一单个学生引入，教师一全体学生操练，单个学生f单个学生巩

4、固，单个学生一全班学生换位置交流模式，强化学生的英语语态，建立对所学知识的感性认识。C.乩创设真实情境，利用室内物晶学习句型Therearemanysweetshere.b.指导学生实际操练句型。2.学习新单词heavy.a.利用大包：Thisoneisheavy.Icnn'tliftit.b.出示图片领读单词。c.听力练习:Dotheybuyalotofthings?Howdoyouknow?生听录音回答问题。反思：用情境教学句型使学生能把语言和情境直接联系起來。能做到听到句子，就想到情景,看到情景，句子就能脱中而出。具体的环节就是用特定情景，引出本课内容，建立所学知识的概念框架

5、；类同情娥操练句型，通过启发引导，使学生从易到难，山浅入深地学习。交换情景，对教材内容进行整体感知，实现对所学知识的意义建构，逐步解决教材重难点；创设情景，个性发展，垠终学生不仅能牢固地掌握教材内容，而且能根据老师提供的情景，从自C的水平了出发，创编出更切合生活实际的会话，实现灵活地、创造性地运用英语进行交流的目的。三、Havearest.EnjoyapoemWhcitdoyouwant?.反思：至此，学生已能初步学说新语言。根据小学生生理、心理特点，让他们稍作休息，听一-首英文诗歌，再继续学习。四、Consolidation・1.指导观图。2.Listenandrepeat.3.

6、Retiddfterthetape.反思：通过交换情呆，把学生带冋教材进行整体感知。针对小学生模仿能力和记忆性强等特点，通过静听，跟读、模仿來学习语言，加深对教材的理解，我引导学生积极开展操练活动。通过全班活动〈整体感知〉、个人活动〈独立探索〉、两人活动＜加深交流〉、小纽•活动〈协作学习〉等多种操练模式，引导学生从准确导向流利导向发展，从控制性操练向自主性操练步入,层层递进地深入理解教材，通过足够量的语言操练建立新的语言习惯。五＞Homework.1.跟录音读A部分5遍。2.自编对话。反思：将课内的学习延伸到课