校企合作模式推动实训基地建设.pdf

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1、校企合作模式推动实训基地建设杜凤(辽宁石化职业技术学院，石油化工系，辽宁锦州121000)摘要：高职教育的目的是为了培养一些能够在生产和管理中发挥作用的技能型和应用型的人才，想要实现这一目标，校企合作是很好的人才培养模式，这样也能够推动高职院校的实训基地建设。高职院校应该及时的更新校企合作的理念，为学校、企业和学生之间搭建桥梁，让其更好的进行合作，实现共赢。本文主要研究讨论了校企合作，对高职院校实训基地的建设具有重要意义。关键词：校企合作；实训基地；建设我国高职教育主要是着重与培养学生的动手实践能力，校企合作实训基地的建设就是为了能提高学生的综合素质，能够及时的适应工作岗位的要求，但是从目前我

2、国高职教育校企合作模式的发展中来看，仍然处于初级阶段，很多校企合作模式的发展都处于瓶颈期。现在很多高职院校已经意识到这一点问题，并采取相应的对策来解决。1校企合作实训基地建设模式1．1稳定高质量基地的建立在高职院校中，建立稳定的高质量的基地是对学生进行素质教育，培养学生的实践能力和创新能力的基础，从我国大部分的高职院校校企合作实训基地的建设情况来看，大多采用的是内外结合、订单式培养、校企互动、就业对接的方式。具体来说就是将校内的实训基地同校外的实训基地结合起来，合作企业在校内与校方合作建立校内实训基地，同时该企业又是校外实训基地。学校的资源与企业的资源能有效的结合起来。在实训基地的管理上，需要

3、校方和企业双方同时进行管理，各司其职。在教学内容上，学校会根据企业用人单位的要求，来对教学内容进行及时的调整，这样企业和高职院校就能进行无缝衔接。在最终的考核环节，学校会根据企业的用人标准来对学生进行考核与评价，这样高职院校培养的人才在毕业之后就能进入企业为企业提供服务。近几年，这种校内外实训基地结合的模式已经在全国范围内被采用，效果也是比较明显。112收集毕业生信息，改进实训基地校企合作，双方共赢的合作模式取得了较大的成功，高职院校用优秀的教学质量和毕业生质量，取得了相关企业的大力支持，也为学生就业问题提供了解决的途径。企业需要的是具有全面业务能力的人才，也为毕业生提供了更多的机会，他们是将

4、产品的合格率放在第一位。高职院校通过这些毕业生的就业情况，收集相关的信息，对校企合作实训基地建设中存在的问题作出进一步的改进，这样就能不断的跟随企业发展和进步的节奏，为企业提供优秀的人才。1．3根据专业差异，建设多样化合作方式在高职院校中，很多专业的特点是不同的，教师需要根据不同专业的差异性，来建立多方位、开放型的实训基地。高职院校会本着务实的原则，让专业教师参加一些相关的研究交流协会，通过一些机会来让学生对产品的展览进行参观，在校外实训基地中，对企业的生产线进行了解。通过这些多样化的合作方式，高职院校与企业之间建立了良好的合作关系，也帮助学生解决就业难的问题，可谓是三方共赢的局面。2校企合作

5、实训基地的运行与管理研究2．1提高职业素质教育高职院校学生的职业素质教育在校企合作实训基地模式下是贯穿于教学活动的始终的，尤其是在培养学生自我提高职业能力的意识上，高职院校是比较注重的。在教育管理的过程中，一方面要求学生自己对职业生涯进行详细规划，通过确定职业目标来提高学生的积极性。另一方面，在实训基地环境的建立上，尽可能的与企业实际工作环境相一致，按照企业的规章制度和管理方法来对学生进行管理，这样学生就能在实训基地的学习中逐渐的按照职业标准来严格要求自己。2．2提高教师队伍素质高职院校培养技术性的应用人才，需要高水平的教师来对学生进行培养，在对实训基地的运行和管理过程中，应该邀请一些企业有经

6、验的技术人员和管理人员来进行授课。在校内实训基地进行教学的教师应该通过严格的选拔，优先选拔教学经验丰富，同时又有实践经验的教师担任。教师的职责不仅仅负责教学，还要在教学过程中对学生进行管理，要身体力行的为学生作榜样，将良好的学风带给学生。2．3严格建立考核评价体系在校企合作实训基地模式下，应该有适合该模式的考核评价体系，改变以往的考核评价方式，要对学生的学习过程、不同阶段的成绩来综合考评，可以通过让学生记录实习日志和实习总结的方式来让学生对自己的学习成果进行评价。在校外实训基地中，就需要按照企业的岗位评价标准来严格要求学生，除了对学生进行考核之外，也应该对相关的教师进行评价考核，分阶段的对学生

7、进行调查，通过学生信息的反馈来了解教师的教学质量，这样就能保证人才培养的质量。3结语校企合作实训基地的建设不会是一帆风顺的，其中还存在很多细节的问题，我们需要通过不断的改进和创新来提高实训基地的建设，为技术型人才和应用型人才的培养创造良好的环境，提高人才培养的质量。参考文献：[1]侯淑英．理解合作教育内涵深化校企合作教育【J]．辽宁高职学报．2012(06)．[2]孙德英，周平．实训中心规范化管理