开放教育资源发展及其对我国数字化资源建设发展走向的思考.pdf

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1、2010年第20期si。dT。熏臻篙恶毒m。R。mh文章编号：1000—7695(2010)2O一0203—05开放教育资源发展及其对我国数字化资源建设发展走向的思考范桂梅，李玉顺，武林(北京交通大学经济管理学院，北京100044；北京师范大学教育技术学院，北京100875)摘要：经过多年的努力，开放教育资源运动取得蓬勃发展，对优质资源共享产生了广泛影响。然而，在这一轰轰烈烈的运动之后，也需要更加深入的思考，使得开放教育资源突破其现有概念内涵，从关注“开放”到关注“应用”。对学习者的学习、对教师的教学应用产

2、生真正有效的影响。在中国，优质的、高可用性的资源共享环境建设正成为领域发展的重大课题，融合开放教育资源理念、吸收开放教育资源成果、把握开放教育资源建设趋势对构建先进的教育资源共享环境具有重要意义。论文在这一方向上进行探讨，提出了构建生态化资源共享环境的基本设想。关键词：开放教育资源；资源共享环境；生态化中图分类号：G432文献标识码：AThinkingonOpenEducationResourceanditsInfluenceOiltheDevelopmentofDigitalResourcesinChin

3、aFANGuimei，LIYushun，WULin(SchoolofEducation&Technology，BeijingNormalUniversity，Beijing100875)Abstract：Openeducationresourceisanewdevelopmentdirectioninthisnewcenturyintheareaofe—Learning，andithasimposedgreatinfluenceoneducation(especiallyforengineeringeduc

4、ation)．Lotsofhighqualityeducationresourcehavebeensharedanddeliveredallovertheworld．ButOERinitiativeshavesteppedintoaspecialstage，wherethenotionofOERshouldbeenlargedintootheraspects，suchashowtousetheseresourcesforefectiveteachingandefectivelearn-ing．InChina

5、，theconstructionofhJghavailabilityeducationresourcesharingenvironmentisthemostimportantissueine—Learningfield．Accordingly，itissignificanttoadoptthenotionofOER，toabsorbthefruitofOER，andtounderstandthedirectionofOER．ThepaperintroducesourongoingreSeal'eheffor

6、tsinthisarea，andespeci,'dly，theideaforconstmc·tingecotypiceducationresourcesharingenvironmentisproposed．Keywords：openeducationresource；educationresourcesharingenvironment；ecotypiceducationresourcesharingenvi-ronment．协会(Core)、13本OCW联盟等。伴随开放教育资1开放教育资源运动的由来源理

7、念的发展，开放教育资源从资源向软件，从初2001年4月，麻省理工(MIT)宣布，计划在期的探索到系统化开放系统建构的方向探索，至今，今后十年把麻省理工所有课程内容放到网上，称之已形成了如下教育开源内涵，包括开源软件的创造为“MITOpenCourseWare”。此项目2001年秋季正和开发；创建和提供开放课程内容；标准的制定和式启动，截至目前为止课程总量已达到1900门资源的许可模式。可以看出，教育资源开放的深度(OCW—MIT)⋯。该项目在网站上提供的教学资源和广度正在加深，从教育资源本身向共享的模式、包

8、括讲义、作业和实验、部分课堂视频和示例等。支持环境的开放性等方面渗透。当前，在MIT推动下，开放课件联盟(Open2国际上开放教育资源运动发展的趋势CoursewareConsortium)已包含100多家成员，其中1l家大学来自于美国。这些成员大多来自于区域性当前，开放教育资源运动发展出现了以下趋势：开源联盟中，如ParisTech的“GraduateSchool”(法第一，开放教育资源观念已13益成熟，并从教