六年级上册语文课件-16-青山不老--人教新课标-(共25张PPT).ppt

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1、通过植树种草、退耕还林、圈养牲畜、禁止乱砍乱伐等措施恢复植被覆盖率。如何减轻沙尘暴的危害？说说你的办法。16*青山不老R·六年级上册走近作者梁衡，1946年生，山西霍县人。著名学者、新闻理论家、作家。历任《内蒙古日报》记者、《光明日报》记者、国家新闻出版署副署长、《人民日报》副总编辑。作品曾获全国青年文学奖，赵树理文学奖，全国优秀科普作品奖等。背景知识晋西北：在山西，与内蒙古、陕北风沙区相毗邻，自然条件恶劣。山西地处沙漠化扩展前沿，而晋西北土地沙漠化日益严重，属于沙尘暴高发区，素有“一年一场风，从春刮到冬，无风三尺土，风起土满天”的说法。字词学习土炕肆虐盘踞淤泥kànɡnüèjùyū读一读

2、词语积累【肆虐】任意残杀或迫害。文中指西伯利亚大风经常吹刮，给当地造成很大的破坏和损失。【盘踞】非法占据；霸占（地方）。文中指经常受到干旱、霜冻、沙尘暴的迫害。【险恶】（地势、情势等）危险可怕。【风雨同舟】比喻共同度过困难。【归宿】人或事物最终的着落。文中指青山是老人生命的终结地。【劲挺】坚强有力地挺立着。文中指在山洼、山腰里的杨树、柳树挺立着，生命力非常旺盛。【荡漾】（水波）一起一伏地动。文中指老人的院子里到处充满着绿色，到处被植被所围绕。听朗读，说说课文主要讲了什么内容？一位老农面对恶劣的自然环境和艰苦的生活条件，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的艰苦奋斗和不懈努力，将原来狂风

3、肆虐、沙尘暴盘踞的山沟改造成了绿意荡漾的青山。自由读课文，围绕下列问题把握文章：老人创造了怎样的奇迹？在文中找出相关语句并作简要分析。老人在怎样的情况下创造了这样的奇迹？遇到了哪些困难？作者为什么说“青山是不会老的”？课文解读1.老人创造了怎样的奇迹？在文中找出相关语句并作简要分析。窗外是参天的杨柳。院子在山沟里，山上全是树。我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着粼粼的波光。采用了什么修辞手法？奇迹比喻：把绿树比作波浪，描绘了一幅漫山遍野绿意盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面。喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。列数字：这一系列

4、数字说明了老人植树时间长，数量多，对这里的贡献大。15年啊，绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不起的奇迹。采用了什么说明方法？狂风肆虐、沙尘暴盘踞的山沟原来现在绿意荡漾的青山2.老人在怎样的情况下创造了这样的奇迹？遇到了哪些困难？从课文中找出相关语句，大家一起来读一读，体会老人植树的艰辛和精神的可贵。我知道这条山沟所处的大环境。这是中国的晋西北，是西伯利亚大风常来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地。过去，这里风吹沙起，能一直埋到城头。大环境：山沟的自然条件十分恶劣。县志载：“风大作时，能逆吹牛马使倒行，或擎之高二三丈而坠。”这句话的意思：风大

5、的时候，能把牛、马等大牲畜吹得向后倒退，有时能把它们卷上七八米的高空再抛下来。引用这句话表明了环境的恶劣，突出了老人改造山林的困难之大。引用县志的记载有什么作用？我还知道这个院子里的小环境。一排三间房，就剩下老者一人……他已经81岁，知道终有一天自己也会爬不起来……他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。小环境：老人年老、瘦小；生活条件艰苦；同伴、老伴相继逝世。他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿。老人知道这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。说说你对这句话的理解。杨树、柳树，如臂如股，劲挺在山洼山腰

6、。看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛……保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土。默读第5自然段，思考：这段话告诉了我们什么道理？这段话告诉我们：黄土和绿树是互依互存，不可分割的。黄土提供了绿树成长所需的养料，而绿树的根则扎紧、牵绊着黄土，使之不至于流失。这正如老人与青山的关系：这片青山养育了老人，而老人也用自己一生的努力创造了这一片绿色的奇迹，作为对青山的回报。作为一个山野老农，他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。表面上指的是老农创造的这片绿洲，事实上还包含着开辟山林、绿化家园的精神和造福后代的情怀。“另一

7、种东西”指的是什么？3.齐读最后一段，结合全文想一想：作者为什么说“青山是不会老的”？老人用自己的勤劳善良创造了绿洲，以有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽，这是不会因为年龄的增长而变老的。所以说：青山是不会老的！板书设计景观引入参观青山不老绿意浓浓背景介绍巨大贡献大环境恶劣险峻小环境简陋艰辛一层层的树梯补充了不起的奇迹生命的意义人生的价值“我”的感悟青山是不会老的课后作