孙权劝学对照翻译.ppt

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1、孙权劝学作者作品简介《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光字君实。陕州夏县人，北宋政治家，史学家。初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学。蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。孙权劝学卿邪涉孰肃遂qīngyéshèshúsùsuì本文故事人物介绍权：指孙权，字仲谋，吴

2、郡富春人，三国时吴国的创建者。吕蒙：字子明。三国时吴国名将。鲁肃：孙权的谋臣课文注释讲解卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。当涂：当道；当权辞：推托。务：事务。孤：古时王侯的自称。治经：研究儒家经典。经：指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》等书。博士:当时专掌经学传授的学官。邪（yé）：通“耶”，语气词。课文注释讲解涉猎：粗略地阅读。见往事：了解历史。见：了解。往事：指历史。乃：于是，就。及：到了……的时候。过：到。寻阳：县名，现在湖北黄梅西南。才略：军事方面或政治方面的才干和谋略。非复：不再是。课文注释讲解吴下：指吴县，现

3、在江苏苏州。阿蒙：名字前加"阿"，有亲昵的意味。更：重新。刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。刮目：擦擦眼。大兄：长兄，这里是对同辈年长者的尊称。见事：认清事物。课文视频朗读流利地朗读课文课文对照翻译初，权谓吕蒙曰：卿今当涂掌事，不可不学！当初，孙权对吕蒙说：你现在当权管事，不可以不学习！蒙辞以军中多务。权曰：孤岂欲卿治经为博士邪?吕蒙用军中事务繁多加以推托。孙权说：我难道想要你研究儒家经典，当经学传授的学官吗？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？只是你应当粗略地阅读。了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我呢？孤常读书，自以

4、为大有所益。蒙乃始就学。我经常读书，自己认为大有益处。吕蒙于是开始学习。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：卿今者才略，到了鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论天下大事。鲁肃非常吃惊地说：你现在的才干和谋略，非复吴下阿蒙！蒙曰：士别三日，即更刮目相待，不再是过去在吴县时的那个大老粗吕蒙了！吕蒙说：志士分别了几天，就应该重新用新的眼光来看待，大兄何见事之晚乎！肃遂拜蒙母，结友而别。长兄为什么认清事物这么晚呢！鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结成朋友后分别。文言知识讲解1、孤岂欲卿治经为博士邪？邪通耶表反问语气，相当于吗。2、卿今当涂掌事

5、。涂通途道通假字一词多义但当涉猎当涂掌事当当：应当当：正见往事耳见事之晚乎见见：了解见：认清古今异义蒙辞以军中多务辞古义：今义：推托告辞治经为博士邪!治古义：今义：研究治理及鲁肃过寻阳及古义：今义：到了…的时以及古今异义及鲁肃过寻阳过古义：今义：到经过即更刮目相待更古义：今义：重新更加但当涉猎但古义：今义：只但是古今异义治经为博士邪博士古义：今义：掌管经学的学官学位名称见往事耳往事古义：今义：历史过去的事孤常读书孤古义：今义：古时候王侯的自称独自，孤独孙权劝学吕蒙就学鲁肃赞学本文的故事情节孙权劝学是一个著名的劝学故事找出孙权劝

6、吕蒙学习的语句劝是关键卿今当涂掌事，不可不学！但当涉猎，见往事耳。孤常读书，自以为大有所益。卿言多务，孰若孤？揭示学习的必要性学习的目的和方法委婉的批评现身说法，读书有益孙权劝学体会孙权说话时的口吻、神态和心理卿今当涂掌事，不可不学！孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。语气坚决。表现孙权对吕蒙既要求严格，又寄予关心厚望。反问句，可感受到孙权对吕蒙不听劝诫的不悦和责备。先反问否定吕蒙辞以多务。再现身说法，言辞恳切。孙权劝学卿今者才略，非复吴下阿蒙！语言描写遂拜蒙母，结友而别。行动

7、描写你今天的才干和谋略，不再是过去在吴县时的那个大老粗吕蒙了。鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后分别。士别三日，即更刮目相待。志士分别了几天，就应该重新用新的眼光来看待。找出鲁肃赞学的语句语言描写卿今者才略，非复吴下阿蒙！鲁肃感叹。既惊讶不解，又禁不住由衷地赞叹。反问。为自己的进步深感自豪，嘲讽鲁肃。体会鲁肃吕蒙对话时的口吻神态心理士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！吕蒙分析故事中的人物形象孙权吕蒙鲁肃好学，关心下属，重视知识，善于引导。虚心接纳别人的意见，好学上进。惜才爱才，重情重义，待人和蔼。因为鲁肃被吕蒙的

8、才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才爱才。鲁肃为什么要与吕蒙“结友”?问题思考问题思考为什么士别三日，要刮目相待。因为情况在不断变化，人也在不断变化，所以不能拿老眼光看待人。要用发展的眼光看待人和事。吴下阿蒙：泛指缺少学识才干的人，比喻人学识尚浅。本文成语士别三日，即更刮目相