发展体操技巧前滚翻.ppt

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1、发展体操技巧前滚翻执教人：李根远这节课主要从以下几个方面阐述：一、指导思想二、学情分析三、教材分析四、教学方法及运用（教学设想学法指导）五、教学过程一、指导思想：首先说的是本次课的指导思想，依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。对于义务教育阶段小学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。同时注重学生的主体地位，发展学生自主学习，创新能力、让学生们在体育课堂中做到“玩中学””学中乐“的教学理念。二、

2、教材分析：本课内容是水平二的教学内容—前滚翻。它是学习复杂技能技巧的基础，也是我们日常生活中自我保护的基本方法。所以我们要高度重视这课程。教学重点：团身紧、方向正、滚动圆滑。教学难点：低头含胸、后脑勺先着地。教学目标：(一）认知目标：使学生理解前滚翻的技术原理，明确学习的目的性（二）技能目标：初步学会前滚翻的合理的技术动作，使80％学生能独立完成动作。发展学生速度、灵敏、柔韧、协调等素质（三）情感目标：通过游戏培养学生集体主义精神和刻苦困难的意志品质。三、学情分析：本课教学对象是水平二（四年级）的学生。他们思想活跃，好动、好奇。身体的协调性，柔能性差点，但

3、感性强，模仿能力较强。常常在教学过程中教师在教学时注意力不能过久集中。常常要激励学生进行参加锻炼。四、教学方法及学法:（一）教法设想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序渐进原则，我主要采用:1、情景教学法：以实物演练，音乐渲染课堂气氛，提高学生学习兴趣。2、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。3、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作的，提高学习的信心。4、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学

4、生更容易掌握动作。（二）学法指导：古人说：给一个人一条鱼，只能勉强满足他的一顿饭的需求，但是教给他一套捕鱼的方法，那就永远都能满足他一辈子的需求了。本课我认为要教会学生学习方法。在本课的学法中，我们让学生掌握学习方法，让学生采用自主尝试体验，观察法，模仿练习法。使课堂气氛活跃，养成自主学习的良好习惯。面向全体学生，使不同层次的学生从运动得到锻炼，获得快乐。五、教学过程：根据认识事物的规律和人体生理机能变化的规律将本课分为四部分：一、活跃情绪阶段。二、掌握技能阶段三、发展创新阶段四、恢复身心阶段五、教学过程:一、活跃情绪阶段：（5分钟）良好的开端是成功的一半

5、，前滚翻是一项危险性的技术动作。所以在这节课要同学们活动开，在音乐的伴奏下，教师带领学生变形跑。今天老师和大家上一节非常有趣的体育课（通过语言引导，激发学生兴趣；调动学生学练的积极性）。热身安排是仿生练习：学生在走、跑练习中进行模仿各种小动物形态；使学生在欢乐与愉快气氛中积极参与活动。二、掌握技能阶段。这部分是教学中重要组成部分，为了更好的完成本科的运动技能目标，我依据循序渐进教学原则。把这部分分为三个层次推进教学。第一层次:导入练习（五分钟）兴趣是最好的老师，为激发学生练习前滚翻的欲望，我一开始进行情景创设：小刺猬遇到困难时是怎样保护自己的（学生分别在垫

6、子上做团身滚动，教师巡视察。请优秀学生展示，引出本课教学内容---前滚翻。这里打破以往教学模式，让学生尝试练习中去体会动作。充分发挥学生学习的主动性和积极性。第二层次：学练完整动作：20分钟五环节一、教师语言诱导：刚才同学们已经模仿了小刺猬的滚翻动作，现在我让大家做一个小游戏，“低头看天”看同学们低着头怎么能看到天（学生疑问，低着头怎么看天呢？）我说：你们自己想想办法看，怎么能低头看天。于是学生们纷纷尝试，不一会儿一个聪明的学生找到办法，于是学生们纷纷模仿，大家都趴在地上从两腿之间看天。此时，我已经在游戏中让学生自己做出了前滚翻的预备动作。二、根据道具直观

7、示范：我采用直观教学法，用篮球和大方形纸盒做同样的滚动，让学生观察思考（哪个滚得正？哪个滚得快？）引导启发学生思维，球滚动快的原因。（得出团身紧）让学生深刻理解团身成球的重要性，教师再用讲解法，来说明前滚翻的动作要领，接着，以通过篮球滚动引导学生完成整个动作，提高前滚翻动作质量。三、教师示范，讲解动作要领：通过尝试，让学生对前滚翻有个完整的概念。教师先做好示范,把动作分解开进行讲解，让学生分四路纵队，分别练习，使每个学生做1-2次，教师有意识的指导，推优秀的做示范，调动学生的表现欲。(如下图）四、运用儿歌进行练习：通过简单易懂的儿歌，（一蹲二撑三低头，团身

8、滚翻像圆球）让学生提高学习兴趣，同时掌握团身滚动的动作要领。五、保