分一分(二)课件.ppt

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1、分一分自学目标（1分钟）1.结合具体情境，进一步理解分数的意义。2.体会许多物体也可以组成一个整体，其中的若干份可以用分数表示。自学指导一（5分钟）1.自学课本P67页。2.完成试一试。3.一共有()只蝴蝶，其中白蝴蝶()只，花蝴蝶()只。(1)白蝴蝶只数占所有蝴蝶的（）。（2)花蝴蝶只数占所有蝴蝶的（）。4.图中还有什么可用分数表示？与同伴说一说。一共有()只蝴蝶，其中白蝴蝶()只，花蝴蝶()只。734(1)白蝴蝶只数占所有蝴蝶的(2)花蝴蝶只数占所有蝴蝶的()()()()3747自学指导二（5分钟）1、用你手中的彩笔把附页3图8中的

2、九个小方块分别涂上红、黄、蓝3种颜色。2、3种颜色的小方块分别占9个小方块的几分之几？3、小组交流，填在课本上。红色部分黄色部分蓝色部分占正方形的几分之几小方块的个数把正方形中的小方块涂上红、黄、蓝三种颜色红色部分黄色部分蓝色部分占大正方形的几分之几小方块的个数把正方形中的小方块涂上红、黄、蓝三种颜色294939243自学指导三（5分钟）1.涂色部分占整个图形的几分之几？可以用（）个分数来表示，分别是（）和（）。2.如果要涂这个图形的，要涂（）格。想一想，填一填24（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）（　　）２５３５

3、２５３５自学检测（8分钟）2、圈出每种物体的124、按分数圈一圈。１５３５１４４４3、他们拿的笔一样多吗？与同伴说一说。我拿这堆笔的。12我拿这堆笔的。12这两个分数（　　）所对应的“整体”不同，那么它们所表示的部分的大小也不同。12这节课你有什么收获，你能与你的同学说一说吗？我有一个好办法！总个数÷分母×分子=取的个数在分数中，整体既可以是一个物体或一个图形，也可以是多个物体。