高中话题作文审题立意专项复习ppt.ppt

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1、话题作文专题“关系类”话题作文审题立意专项复习一、给下面两个话题审题立意，指出立意的侧重点：1、“信仰与动力”2、“激动与行动”话题一：“信仰与动力”条件关系信仰的重要性有崇高的信仰方能产生巨大而持久的动力话题二：“激动与行动”递进关系激动诚可贵，行动价更高行动的重要性要抓住“关系类”话题几个概念之间的恰当关系进行审题和立意能在几个概念中确定哪一个是立意的重点结论二、给下列各话题立意，并指出立意的侧重点：“兴趣与毅力”“自尊与虚荣”“学与问”“导与堵”确定各话题间的最佳关系？如何立意？作文侧重点是什么？“学与问

2、”——善学能发现问题，善问能使学习深入；强调二者不可偏废“导与堵”——思想工作宜导不宜堵；强调导的必要性“兴趣与毅力”——凡事要有兴趣，更要有毅力；重点强调毅力的重要性“自尊与虚荣”——提倡自尊自爱，反对追求虚荣；可重点论述虚荣的危害或自尊的重要性三、根据指定的关系给下列话题立意：“爱国与求知”A、条件关系：只有出于爱国的动机，求知才有无穷的力量B、假设关系：不学无术，何谈爱国？C、依存关系：求知为了爱国，真正爱国必须求知D、因果关系：为中华之崛（爱国）而读书“个人与集体”A、条件关系：只有发挥集体智慧，才能展示个

3、人才能B、取舍关系：投身集体个人如鱼得水，脱离集体个人寸步难行C、依存关系：个人影响集体，集体能教育个人四、为下列立意指出关系：“读书与做人”立意A、多读有益之书才能成为高尚的人立意B、要读书，更要学会做人立意C、读书为做人，做人要读书条件递进依存“生活中的苦涩与甜蜜”立意A、没有失败的苦涩，哪有成功的甜蜜？立意B、苦涩与甜蜜是相互转化的立意C、苦涩与甜蜜构成了我们的生活条件取舍递进五、找出不准确的立意：1.“勤学与多思”A、既要勤学，又要多思B、勤学是成功的基础，多思是成功的保障C、要想有所成就，就要勤学多思D、

4、学而不思则罔，思而不学则殆E、勤学+多思=成功F、多思才能成功2.“清流与活源”A、活源比清流好B、清流未必是活源，人可创造清流C、没有清流，活源将成为死水D、没有活源，何来清流E、爱清流必须保活源归纳关系类话题一般涉及哪些关系？各种关系的重点各应放在哪里？A、条件关系：重在条件；B、递进关系：重在后一项；C、取舍（对立）关系：重在避俗求新；D、依存关系：两者缺一不可；E、因果关系：重在因六、阅读下面的文字，根据要求作文：记者采访一位名人的母亲时说：“您有这样出色的儿子，一定会感到十分自豪。”母亲赞同地说：“是这样

5、。不过，我还有一个儿子，也同样使我感到自豪，他正在挖土豆。”这位母亲的话令人深思。功成名就，确实让人骄傲；但平凡充实，也足以令人自豪。请结合自己的经历和感受，就“平凡和自豪”这个话题写一篇文章。注意：1所写内容必须在话题范畴内；试题所引用的材料，考生在文章中可用也可不用。2立意自定。3文体自选。4题目自拟。5不少于八百字。6不得抄袭。2004年辽宁高考作文题请多指导！1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的

6、生活，你要学会接受而不是怀念。3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大!4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，日后打脸的时候疼不疼。6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。8、生活本来很

7、不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得下一切。12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真

8、正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。16、在不违背原则的情况下，