体育游戏在体操教学中的运用[1].pdf

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1、.19986月鞍山师范学院学报(综合版)une,年J1998ouaonsanoaentete..第19卷第2期JrnlfAh卜{rml物1眼(Syhi)V()119No2体育游戏在体操教学中的运用;王玉杰张憧.摘要体育游戏融知识性、趣味性、竞争性于一体尤其是那些与体操技术访作密切相关的体育游戏,如运用得当,还可,,以提高学生学习兴趣调动学习积极性更重要的是它对体操动作技术水平的提高和巩固具有良好的辅助和促进作.用关健词体育游戏体操教学由于受全民健身思想的影响,竟技体育内容的授课时数大量减少,体操竟技部分亦然.那么在授课时数减少的情况下,要培养出适合中小学体育教育的人才,就要求高校体育教

2、师要千方百计地提高教学效果,以使学生牢固掌握所学的知识技能.通过教学实践,我们认为,应该把体育游戏引用到体操教学课中来.1体育游戏的分类根据人们认识事物的一般规律和人体生理机能活动变化规律、以及体操教学的实际情况,:在体操课中采用的体育游戏可按课的结构分为以下三类第一类:准备部分集中注意力和一般的热身发展类体育游戏.第二类:基本部分—提高兴奋性类、专项技术辅助类和诱导类体育游戏.第三类:结束部分—整理和放松类体育游戏.—,、针对以上体育游戏分类任课教师可根据体操课教学的不同部分授课的内容和形式等实际需要来选择运用.2体操教学中运用体育游戏的原则在体操教学中不能把所有的体育游戏都照搬过来

3、,教师要精心设计符合体操教学规律、能够调解学生的情绪、促进体操技术动作掌握的体育游戏来为体操教学服务.若只能提高学生兴奋性,不能提高体操动作教学效果和加速形成动力定型的游戏就不适合在体操课上运用,体操教学中选用体育游戏可以遵循以下三个原则.2.1要与课的结构、目的和任务相结合一般情况下,体操课的结构可以分为准备部分、基本部分和结束部分,下面分别结合这三部分的目的、任务说明一下体育游戏在体操课中的运用.准备部分.准备部分的主要目的是通过一系列身体练习来提高人体中枢神经系统的兴奋性,使大脑皮层的兴奋性达到适宜的水平.同时加强各器官、系统的活动,克服各器官机能,,,,活动的隋性使体温升高加快

4、神经传导的速度减少肌肉的粘滞性加速二氧化碳的运输等一些机体准备工作.因此,在体操教学中的准备部分应选用那些有利于集中注意力、运动一79一负荷量不大的体育游戏.可借鉴的体育游戏有:、、、反.报球名头上(跨下)传球抢占地盘(垫子)口令等基本部分.基本部分的主要任务是通过教师的讲解、示范、诱导、提示等手段来使学生积极主动地进行练习,最终达到掌握动作的目的.每新学一个动作,学生都要经过很多次的身体实践,有些较难的动作可能要练上成百上千次,这时就会有因单调、枯燥而产生厌烦心理,只是机械的模仿动作而不动脑思考的现象也时有发生.对此,教师要及时地选用一些简.,单有趣的体育游戏来调节学生的情绪和课堂气

5、氛提高练习质量例如在技巧教学过程中,对较难些的动作如侧手翻就可以在侧手翻动作基本掌握以后,把学生分成两组,组织侧手翻比赛,或者组织鱼跃前滚翻接侧手翻的比赛.游戏过程中要讲明要求,不能只为比赛而游戏.要时刻铭记:这是为更好地掌握侧手翻动作技术所采取的教学手段.通过采用这种手段,学生会全力以赴地去做动作,在游戏娱乐之中,掌握技术,开.发智力在单、双杠等器械上完成动作本身就很危险,所以应该把它减化或改为在垫子上来完成,并编成游戏进行教学来减轻学生的心理负担.比如:双杠的杠端挂臂屈伸上成分腿坐的动作,可以改为垫子上的前滚翻分腿起并进行分组比赛,要求动作连贯、滚动圆滑,这样练习不仅保证了安全,还

6、能增加学生学习该动作的信心.又如双杠上肩倒立学起来也很吃力,可以把它改成垫子上的头手倒立前滚成分腿坐,然后让学生分组比赛,观察哪组完成倒立稳、直,前滚圆滑,衔接顺畅,这样既能保证练习数量和完成动作质量,又能充分发挥学生潜能,最终达到熟练掌握此类动作的目的.在支撑跳跃动作的教学中,也可以运用体育游戏手段.由于支撑跳跃动作复杂,学生恐,.,惧心理严重导致教师上支撑跳跃课时也提心吊胆既要让学生练习动作又怕发生伤害,影响教学顺利进行.那么,就可以用体育游戏来缓解这种紧张的课堂气氛,用等高的海绵垫.来替换跳箱(马),在海绵垫上做各种腾跃,学起来既安全又有趣儿,教师也可以放松一下精神.进行一组比赛

7、后,再进行跳箱(马)上的动作练习,支跳动作会有较明显的提高因为在减化条件下学生可以充分体会每个动作环节,完全放弃思想上的顾虑,使得学生有了腾越器械的.自信心,所以能提高动作质量,缩短教学进程结束部分.结束部分的主要任务是使学生的身体和精神都得到充分放松和调整,精力充沛地投人下节课的学习.在体操动作教学中涉及到许多身体在器械上的翻、转、回环等不正常体位的运动,学生精神很紧张.所以,不仅要放松学生的肢体,还要使学生的精神得到充,、、,分放松教师应采