数字逻辑课件第6章计数器.ppt

数字逻辑课件第6章计数器.ppt

ID:52313587

大小:922.06 KB

页数:72页

时间:2020-04-04

数字逻辑课件第6章计数器.ppt_第1页
数字逻辑课件第6章计数器.ppt_第2页
数字逻辑课件第6章计数器.ppt_第3页
数字逻辑课件第6章计数器.ppt_第4页
数字逻辑课件第6章计数器.ppt_第5页
资源描述:

《数字逻辑课件第6章计数器.ppt》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、将教材第四章的4.4、4.5、4.6三部分归类为典型时序电路的设计,列为第六章;将教材第五章内容归类为一般时序电路的设计,列为第七章。望复习整理时予以注意。提示6.1计数器6.2寄存器6.5节拍分配器第六章典型同步时序电路的设计6.3移位寄存器6.4移位寄存器型计数器典型时序电路的状态数量是已知的,其转换比较简单、明确,规律性强,一般不用化简,较容易进行状态分配。而一般时序电路的设计,主要讨论原始状态图的建立、状态的化简、状态的分配等问题。典型同步时序电路的设计实现(1)基于触发器的设计(2)基于中规模时序器件的设计(3)基于硬件描述语言的建模1)根据已知的状态数画出状态图

2、;2)对状态进行编码;3)画出编码后的卡诺图形式的状态表(状态矩阵);4)写出状态方程;5)选择触发器类型(本课程要求D或JK);6)求出触发器的最简激励方程;7)画出规范的电路图;8)进行必要的讨论。基于触发器的典型同步时序电路设计步骤状态方程法(掌握)激励表法、卡诺图分区法、状态图法(自学)S1S3S2S4Sm计数器是一种对CP脉冲进行计数的逻辑电路,它的状态图为一个环,环中状态数m称为计数器的模。6.1计数器CP脉冲的有效沿到来时改变状态计数器的分类按数制:二进制计数器、十进制计数器、任意进制计数器按功能:加法计数器、减法计数器、可逆计数器按时序:异步计数器(串行计数

3、)、同步计数器(并行计数)按码制:任意编码计数器6.1.1二进制同步计数器的设计与描述例1:试用D触发器设计一个四位二进制同步加1计数器。1)状态图:01512345142)状态编码:Q4Q3Q2Q100000001001000110100111011110101Q4(t)Q3(t)Q2(t)Q1(t)Q4(t+1)Q3(t+1)Q2(t+1)Q1(t+1)000000010001001000100011001101000100010101010110…………1110111111110000状态转移表(次态真值表)3)建立卡诺图形式的状态表(状态矩阵):4)求状态方程:5)

4、采用D触发器实现,Q(t+1)=D。6)与求出的状态方程比对,即可直接得出激励方程:整理可得=1&DQQDQQDQQDQQ=1=1&CPQ1Q2Q3Q47)画出电路图4321当采用D触发器构造二进制同步计数器时,随位数的增加,触发器输入端D的表达式结构是有规律的。即任意位二进制加1计数器,采用D触发器设计时,满足:8)分析你能根据此规律,画出五位二进制加1计数器的电路图吗?例2:试用JK触发器设计一个四位二进制同步加1计数器。1)~4)同例1,得到状态方程并整理JK触发器形式5)用JK触发器6)比较,求出Ji和Ki6)激励方程J3=K3=Q2Q1J2=K2=Q1J1=K1=

5、1J4=K4=Q3Q2Q17)电路图见教材P201当采用JK触发器构造二进制同步计数器时,随位数的增加,触发器输入端J、K的表达式结构是有规律的。即任意位二进制加1计数器,采用JK触发器设计时,满足:8)分析你能根据此规律,画出五位二进制加1计数器的电路图吗?以下激励表法、卡诺图分区法课件供学生自学时参考!例:试用JK触发器设计一个四位二进制同步加1计数器。(激励表法)JK触发器激励表4)根据JK触发器激励表建立激励矩阵激励方程J3=K3=Q2Q1J2=K2=Q1J1=K1=15)激励方程J3=K3=Q2Q1J2=K2=Q1J1=K1=1J4=K4=Q3Q2Q16)电路图见

6、教材P201当采用JK触发器构造二进制同步计数器时,随位数的增加,触发器输入端J、K的表达式结构是有规律的。即任意位二进制加1计数器,采用JK触发器设计时,满足:7)分析将例1中D触发器的激励方程变形,也可得出用JK触发器设计时的规律例:已知四位二进制同步加1计数器的状态表,试用状态方程法并采用JK触发器进行设计。用状态方程法求解——将根据状态表求出的状态方程转换成J-K触发器特性方程形式,求出激励方程J,K。阻塞法与特性方程比较,有J4=K4=Q3Q2Q1余下内容,请同学自己完成Q3原变量区例:已知四位二进制同步加1计数器的状态表,试用卡诺图分区法并采用JK触发器进行设计

7、。根据J-K触发器特性方程的特点,在现态的反变量区求J,在现态的原变量区求。例如:在Q3的原变量区域(子卡诺图),可求得K3,进而求得K3。在Q3的反变量区域(子卡诺图),可求得J3。余下内容,请同学自己完成上述逻辑电路也可以用VerilogHDL语言来描述,然后通过EDA工具的输入、综合、适配、仿真、下载等设计步骤,在可编程器件中形成电路。modulecounter(cp,dataout);inputcp;output[3:0]dataout;reg[3:0]dataout;always@(posedgecp)d

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。