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1、2003年第3期学科教育(JournalofSubjectEducation)No.32003·学科教育理论研究·中考数学试题的命题原则喻汉林(江西省教育厅教研室,江西南昌330046)[关键词]数学;命题原则[摘要]要命出好的数学试题,就需要有能体现时代精神的命题原则。中考数学试题的命题原则可概括为五项:一、科学、人文性原则;二、稳定、创新性原则;三、思考、发展性原则;四、规范、适切性原则;五、和谐、优美性原则。[文献标识码]A[文章编号]100225308(2003)0320031205[中图分类
2、号]G424179在初中阶段的数学教育教学实践中,中考数学试题发挥着特殊而又重要的作用。为了使中考试题符合素质教育的要求,对命题原则进行探讨是非常必要的。原则是理念的体现,是经验的升华,是理论与实践之间的中介,它对命题有着直接而又具体的指导意义。因此,要命出好的数学试题,就需要有能体现时代精神的命题原则。命题原则应具有三个特点:理念先进,方向正确;合乎逻辑,归类合理;简单明了,指导性强。那么我们应持有什么样的理念呢?我们持有的理念应符合未来教育的发展方向,符合课程改革的发展要求,符合教学改革的发展需要
3、,这就要求我们要切实体现素质教育的精神,充分重视对学生的创新精神和实践能力的考查,努力促进学生的发展,达到既有利于国家教育方针的贯彻,体现九年义务教育的性质,又有利于课程、教材与教学的改革,提高数学教育教学质量,还有利于减轻学生过重的负担,促进学生生动、活泼、主动地学习,这是中考命题时考虑问题的出发点和归宿点。在这一理念下,根据内容的相对性、相近性,中考数学试题的命题原则可归并概括为以下五项原则。一、科学、人文性原则科学性原则是指确保试题在科学性上准确无误,在语言叙述上简明易懂无歧义,在图文上匹配无错
4、漏。这是中考命题最基本的原则,离开了这一原则,中考试题的价值与功能无从谈起。人文性原则是指命题时应树立以人为本的思想,一方面,应具有善心和爱心,在整体构思(包括难度分布、题型设置等方面)与具体题目的设计上,应面向全体学生,考虑他们的实际水平与思维方式,设身处地为他们着想,留有足够的思考时间,有利于他们发挥水平,让他们获得良好的情感体验,体会到思考的快乐,同时在材料背景与试题原型的选择与设计上应体现公平性。另一方面,应适当结合社会生活中人文性的题材,编拟合适的数学试题,引导教学关注人类、关心社会,重视数
5、学联系实际,发挥试题的育人作用。为什么数学命题要强调人文性呢?首先,注重人文性符合教改方向,有利于课程教材的改革,有利于克服教学过分脱离生活实际的趋向;其次,数学是一种文化,文化最为强调的是对人的关注与尊重,从文化角度讲,其人文性[收稿日期]2003-01-14—31—2003年第3期学科教育(JournalofSubjectEducation)No.32003理当受到特别的重视;再次,考试是为学生服务的,命题者理应具备善心与爱心;第四,从中考的导向性来讲,中考试题有无人文内容,直接影响到教学对人文内
6、容的重视程度,同时这也是加强数学应用的一个方面;第五,从中考的学习发展性功能来讲,编拟适当的人文内容,有利于人文精神的培养。因此,人文性应作为中考命题的一大原则。科学性与人文性在中考命题中起着基础的作用,只有实现这两者的有机结合,才能相辅相成,相得益彰。请看下面两题。题1(2000年江西试题)不久前,共青团中央等部门发起了“保护母亲河行动”,捐赠办法中有一种是:5元钱捐赠一棵树。某校初三两个班的115名学生积极参与,踊跃捐款。已知初三(1)班1ö3的学生每人捐了10元,初三(2)班2ö5的学生每人捐了
7、10元,两班其余学生每人都捐了5元,两班共捐了785元,问两班中哪班捐植的树多?多多少?题2(2002年江西试题)有一个只允许单向通行的窄道口,通常情况下,每分钟可以通过9人。一天,王老师到达道口时,发现由于拥挤,每分钟只能通过3人,此时,自己前面还有36人等待通过(假定后到的后过,王老师过道口的时间忽略不计)。(1)若王老师通过道口后,需7分钟到达学校,而绕道而行,需15分钟到达学校,从节省时间考虑,王老师应选择绕道去学校,还是选择通过拥挤的道口去学校?(2)若在王老师等人的维持下,几分钟后,秩序恢
8、复正常(维持秩序期间,每分钟仍有3人通过道口),结果王老师比拥挤的情况下提前了6分钟通过道口,问维持秩序的时间是多少?题1意在引起学生对环保的关注,唤起学生对祖国、对自然、对人类的热爱。题2则通过过道口的平实情景,从等待、绕道、维持秩序的三种取向上构造了科学决策和社会责任的问题情景,较好地把科学与人文内容结合起来,“润物细无声”地对学生进行科学态度与人文精神的教育。这样的试题得到了社会的好评。二、稳定、创新性原则稳定性原则是指命题应从数学教育的实际出发,
