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1、2008年第12期化学教育∀33∀复习指导*元素及其化合物推断题的命题趋势与教学策略12**于淑儿王存宽(1浙江宁波市第二中学;2宁波大学教师教育学院浙江宁波315211)摘要元素及其化合物推断题是高考的热点题型,以元素化合物性质和相互转化为载体,集基本概念、基础理论为一体的综合性题目;预计在今后的理科综合能力考查中,依然是化学学科的一种重要题型;对此题型的教学策略和探讨反思显得十分必要。关键词无机推断试题命题趋势教学策略反思元素及其化合物推断题是高考的热点题型,它质
2、为依据,以常见元素化合物之间的转化为载体,作学科特点明显,是以元素化合物性质和相互转化为为高考的热点题型。它的主要特点是:(1)结构紧载体,集基本概念、基础理论为一体的综合性题目。凑,文字表述少;(2)包含信息多,综合性强,思维能不仅能全面检查学生对元素及其化合物、物质结构、力要求高;(3)具有很高的区分度和很好的选拔功元素周期律等基础知识的掌握情况,检查学生灵活能。这类题不仅能够考查学生对元素化合物知识的运用知识的能力,而且能考查学生抽象、求异、发散、掌握情况(如特征颜色、特征反应现象、特殊反应条收敛,逻辑推理,知识迁移,信息处理
3、等方面的能力;件、特殊数据等。)而且能够考查学生分析、推理、综也能很好地与化学实验、计算、基本化学用语、化学合应用知识的能力。(见:2006年全国卷!∀28题、基础理论、元素及其化合物、有机知识等内容结合,四川卷∀27题、北京卷!∀26题、天津卷∀26题、进行学科内综合考查,对考生有很好的区分度。正江苏卷∀26题;2007年北京理综∀26题、四川理综是由于元素及其化合物推断题具有思考容量大、思∀27题、江苏卷∀20题)维方式灵活、判断推理能力要求高等特点,预计在今阴、阳离子组合推断题,以离子反应现象以及物后的理科综合能力考查中,它将
4、依然是化学学科的质性质来进行判断,重点考查离子反应,综合考查常一种重要题型。见物质的溶解性、离子共存,强弱电解质的表示形式1命题趋势及离子反应等化学用语。(见:2007年全国卷#∀11考题回顾27题、全国卷!∀27题、江苏卷∀19题)元素及其化合物(也称无机)推断题,分为以元12命题趋势素周期律构、位、性为基础的结构周期推断和2005、2006、2007年全国卷,无机推断题无疑是以元素化合物为基础的物质框图推断以及阴、阳离整卷中最精彩试题之一。从试题提供信息的主要方子组合推断3大类题型。式来看,有结构周期推断题、物质
5、转化框图推断题和结构周期推断题,以原子结构的组成及核外电阴、阳离子组合推断题等;从能力要求上看,无机推子的排布规律、元素周期律、元素周期表的知识为依断题已经逐渐从过去的单一考查推理能力转化为对据,以常见的短周期元素为载体,注重学生对掌握的学生的综合能力的考查。在题量减少的情况下,无内容融会贯通,知识横向和纵向统摄整理,整体思维机推断题可考查多个知识点,多方面的能力,更好地能力要求高。这类题不仅能够考查学生对物质结突出学科内综合。结构周期推断以原子结构、元素构、元素周期律知识的掌握情况,而且能够考查学生周期表的结构、元素性质及元素在周
6、期表中的位置以基本理论为指导解决实际问题的能力。(见:2006为基础进行设问;物质转化框图推断题多以常见元年全国卷!∀27题、北京卷!∀28题、全国卷#∀素及化合物为基础,以常见元素化合物之间的转化26题、27题、重庆卷∀29题;2007年北京理综∀26为载体,向信息型、抽象型、综合型转变,文字信息量题、四川理综∀27题、江苏卷∀20题)少,但隐含条件多。另外,置换反应、重要的化工反物质转化框图推断题,以常见元素化合物的性应及计算型无机推断题正成为高考热点。如,放出*浙江省教育考试十一五科研规划课题(2006ZJKS012)及宁波
7、市教科规划课题新课程理念下高考理综命题策略研究部分研究成果**通讯联系人,Email:wcklx@nbueducn∀34∀化学教育2008年第12期气体的体积或生成沉淀的量;化合物中各元素的含∗A溶液与C溶液反应生成白色沉淀,沉淀可量;气体的相对密度;相对分子质量;离子化合物中溶于E溶液;离子个数比;反应物之间的物质的量之比;电子总+A溶液与D溶液反应生成白色沉淀,沉淀可数;质子总数等。但推断的物质不会超出高中所学溶于盐酸;的元素及其化合物基础知识和主干知识。,B溶液与适量D溶液反应生成白色
8、沉淀,加当然在框图题中也出现了一些陌生的元素化合入过量D溶液,沉淀量减少,但不消失。物,而这些物质的推导是建立在学生所熟悉的元素化据此推断它们是A;B;C;合物的知识背景中,主要考查的是学生的心理素质及D;E。自信心。同时,命题将会逐
