高考命题评述及学习指导.pdf

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1、"!!!!!!!!!!!!!!!!"!!高考命题评述及学习指导!!"!!!!!!!!!!!!!!!!"物理是一门以实验为基础的学科，实验也是高中物理的重要组成部分，所以高考一直十分注重对实验能力的考查#尽管目前高考仅限于笔试，还难以直接考查到考生的实际动手操作能力，但高考命题会不断开拓实验考查的新思路，独具匠心的设计使实验试题尽量是实际实验环境的模拟，如考查实验器材的选取、仪表（器）的读数、电表的连线和实验数据的分析处理等等#若考生没有真正到实验室去做过这些实验，恐怕是很难做对这些试题的#因此从某种意义上讲，它是高考的一个重点和难点，一

2、般赋分值约占物理总分值的!$%左右#&’’$年全国各省（市）高考对该部分内容的考查呈现出了考点和能力上的多样化特点，现将&’’$年实验部分的具体考情统计如下：考查实验卷名题号赋分值验证力的平行四边形定则全国理综卷!&&$探究弹力和弹簧伸长关系江苏物理卷!!!’研究匀变速直线运动广东物理卷!!(全国理综卷"&&!&电阻的测量（含电表内阻的测量）全国理综卷#&&!&天津理综卷&!)全国理综卷!&&!&测量电源的电动势及内阻江苏物理卷!’(广东物理卷!(!&电流表改装江苏物理卷!&!&研究简单的电学黑盒子北京理综卷&&!*天津理综卷&&!)用

3、双缝干涉测定光波的波长广东物理卷!!$传感器的简单应用广东物理卷!&!!创新实验：电路故障分析、运动物体所受空气上海物理卷!+、!*+、+阻力与运动速度关系从上面的考情统计和近几年高考来看，测量仪器的读数和电学实验依然是实验中的重点和热点，主要包括电阻测量（含电表内阻的测量）、测量电源的电动势及内阻、测定金属的导体电阻率、描绘导—"!—体的伏安特性曲线等；另外，单纯课本实验的直接考查并不多见，而侧重于考查实验知识、实验原理和实验方法的迁移应用、实验器材的选取、实验结果的整理和分析等#如：$%分度游标卡尺的读数（课本上只有&%分度和!%分

4、度两种）、伏安法测电阻的拓展等等#针对高考对该部分的考查特点，建议大家在复习和训练过程中注意把握以下几点：&#要掌握基本仪器的使用#如：天平、弹簧秤、秒表、电流表、电压表、打点计时器、螺旋测微器、游标卡尺、多用电表等；还要求了解这些仪器的基本结构，熟悉各主要部件的名称，懂得工作（测量）原理，掌握合理的操作方法，更要会正确读数，明确使用注意事项等#!#要掌握基本物理量的测量方法#如：长度（包括微小长度）、时间（包括极短时间）、质量、力、温度、电流、电压、加速度（包括!）、速度、电阻和电阻率、电动势、折射率、光波的波长等物理量的测量#要求明

5、确被测物理量的含义，懂得具体的测量原理；掌握正确的实验方法（包括了解实验仪器、器材的规格性能、会安装和调试实验装置、能选择合理的实验步骤，正确进行数据测量以及能分析和排除实验中出现的常见故障等），会处理实验数据并得出结果#’#要掌握一些验证物理规律的方法，如验证共点力合成的平行四边形定则、机械能守恒定律、动量守恒定律等#其要求与物理量的测量相同，着重注意分析实验误差，并能有效地采取相应措施尽量减少实验误差，以提高准确度#(#要学会观察、研究物理现象，并能从中得出相应的结论（或规律）#如：研究平抛运动、描绘等势线、研究简单的电学黑盒子、观

6、察光的干涉和衍射现象、把电流表改装为电压表等#其中，对观察型实验，只要求会正确使用仪器，显示出（或观察到）物理现象，并通过直觉的观察定性了解影响该现象的有关因素；对研究型实验（包括组装仪器），要求不仅能使用仪器，掌握正确的实验研究方法，把有关现象的物理内容反映出来；或把有关参数测量出来，还能够通过具体的测量作进一步的定量研究或实验设计#$#要掌握一些常用的实验设计思想#如：累积放大法、等效法、转换法、留迹法、控制变量法、模拟法等，并能将这些设计思想结合已学的实验原理来解决某些新情景下的实验问题，提高自己的实验设计和分析能力#)#要掌握一

7、些处理实验数据的简单方法#如：列表法（把被测物理量分类列表表示出来）、平均值法（把待测物理量的若干次测量值相加后除以测量次数）、图象法（把实验测得的量按自变量和应变量的函数关系在坐标平面上用图象直观地显示出来，画出的图象应尽可能穿过较多的描点，然后连成光滑的曲线，避免画成拆线形状）等，通过数据处理，往往可以从一些表面上难以觉察的、似乎毫无联系的数据中找出内在的物理规律#由于设计性实验是考生实验能力的较高体现，通过它不仅可以考查考生对实验的一般能力，更重要的是可以考查对实验的创新能力#所以预测今后高考在兼顾考查课本实验的基础上，会更注重对

8、课本实验的拓展和延伸考查，甚至会在全新的实验环境中来进行考查#因此在平时的复习中要将精力放在理解实验原理和方法上，再通过训练和实践总结出实验设计的一般原理和思路#—"!—第一章"基本仪器的使用第一节"练习使