语言学概论高职国规初等教育 资源包 复习资料.doc

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1、语言学概论复习资料一、知识题（填空与选择）1、语言的客观存在形式，首先表现为人与人之间的口头交际行为。2、口语是第一性的，书面语是第二性的。3、瑞典、挪威、丹麦三个国家使用同一个语言。4、口语和书面语包括物理现象和心理现象。5、口头交际活动有两个因素：语言和言语。6、瑞士语言学家索绪尔的《普通语言学教程》开创了20世纪现代语言学的新局面。7、语言系统是由语音系统、语汇系统、语法系统、语义系统组成。8、在任何语言中，音调变化都是语调的主要构成因素。9、音强变化在许多语言中有区别意义的作用。10、音质是由声波的形式决定的。11、音质是声音四要素中最重要的。12、人体的发音器官包括发音的动力源、

2、发音体、共鸣腔。13、口腔、鼻腔和咽腔是人类共鸣腔。14、语音的物理属性和生理属性是语音的自然属性。15、[e][ε][a][u][o][][ɑ]八个音被称作定位元音或标准元音。16、辅音的音质决定于发音部位和发音方法。17、音位变体分条件变体和自由变体。18、音素之间存在着对立关系和互补关系。19、韵母分成韵头、韵腹、韵尾。20、常见的语流音变现象有同化、异化、脱落、弱化、增音。21、同化又可分顺同化和逆同化。22、从音位理论的角度看，最小的音段是音位。音位的组合又可进一步划分为音节、音节组合、语句。23、汉藏语系包括汉语、藏语、苗语。印欧语系一般都是非声调语言，包括英语、法语、俄语等。

3、24、声调可从调值和调位两方面来分析。25、重音可分为词重音和句重音。26、语汇学包括语汇的类聚系统和语汇的构造形式。27、根据音节的数量将词分成单音节词、双音节词和多音节词。根据包含语素的数量将词分成单纯词和合成词。28、古语词包括历史词语和文言词语。根据词的不同来源分成新造词、古语词、方言词和外来词。29、语法分为词法部分和句法部分。30、语法单位通常分成语素、词、词组和句子。31、语法手段分成词法手段和句法手段。32、语法范畴分成词法范畴和句法范畴。33、句子的类型包括：句型类、句式类、功能类和简繁类。34、语言形式包括：语汇形式和语法形式。35、词义由理性意义和非理性意义组成。36

4、、同义词可分等义词和近义词。反义词包括绝对反义词和相对反义词。37、歧义包括词汇歧义和组合歧义。38、文字的字符包括意符、音符和记号三大类。39、文字起源于图画、契刻、结绳。40、语言的起源说包括神创说和人创说。41、渐变性和不平衡性是语言演变的两大特点。42、普通话是汉民族标准语。二、名词解释1、口语：口语是语言的有声客观存在形式，是书面语产生的基础，相对于书面语是第一性的。2、书面语：书面语是语言的客观存在形式之一，在口语的基础上产生，相对于口语是第二性的，是经过加工、提炼和发展了的口语的书面形式。3、语言：语言是从言语中概括出来的，为社会所公认的词语和规则的总和。4、言语：是个人说的

5、行为（说话）和结果（所说的话）。5、符号：是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。6、能指：是语言符号的物质实体。7、所指：是符号所指的意义内容。8、语言符号的任意性：是指语言符号的物质实体和意义内容之间没有必然的理据关系。9、语言符号的强制性：指语言符号在同一社会、同一时代，对使用同一种语言的每一个社会成员来说，是不能任意改变的。10、聚合关系：在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系中，因而聚合成为一个类。11、组合关系：在语言结构的同一层级上组合起来的各个单位之间所形成的关系。12、普通语言学：指从理

6、论上研究人类各种语言所共有的规律以及各种语言在结构上的共同特点的一门语言学分支学科。13、理论语言学：指从理论上研究人类语言的性质、功能、结构等的语言学分支学科。以研究对象的不同，可分为个别语言学和一般语言学。14、应用语言学：指运用语言学的理论知识来解决其他学科领域的各种问题的语言学分支学科，可分为狭义应用语言学和广义应用语言学。15、传统语言学：一般泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。16、结构主义语言学：指索绪尔创立的语言学，它旨在语言系统本身的规律。17、语音的生理属性：指发音器官发音动作、发音部位和发音方法。18、语音的物理属性：指物体受外力

7、的作用，发生振动，从而使周围的空气也发生震荡，形成一种音波。音波传到人的耳朵里，使鼓膜发生相应的振动，刺激听觉神经，于是人们就产生了声音的感觉。语音的物理属性可从音高、音长、音强、音质四个方面分析。19、音位：就是从社会功能的角度划分出来的语音单位，它是特定语言或方言中具有区别意义作用的最小的语音单位。20、音质音位：以音素为材料，通过音质的差别来起辨义作用的音位。21、非音质音位：通过音高、音强、音长的差别来起辨义作用