四上 幸福是什么教案设计.doc

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1、四年级上册语文第十课《幸福是什么》教案设计教学目标知识目标：1.认识生字，新词。2.了解童话的主要内容。3.理解什么是真正的幸福。技能目标：1.自主阅读，了解课文主要内容。2.在学生理解课文内容的基础上，培养学生的阅读表达能力。情感价值目标：1.教育学生热爱劳动，体会幸福要靠劳动来创造。2.引导学生保护自己周围的生态环境。教学重点：了解童话的主要内容，理解什么是真正的幸福。教学难点：理解什么是真正的幸福教学方法：质疑教学法和启发式教学相结合教学准备：PPT课件教学过程：一、激趣导入，揭示课题。1.导语：同学们你们喜欢听故事吗？今天老师给大家带来一个精彩的童话故事《幸福是什么》

2、2.板书课题3.幸福是什么呢？让我们在学习中寻找答案。二、范读课文，整体感知。1.用多媒体播放《幸福是什么》课文朗读。2.思考①故事中主要讲了哪几个人物？②他们分别做了什么事？他们是怎么做的?③做完之后出现了一个什么人？他对三个孩子说了什么？三、自读课文，理清脉络1.学生自读课文，说说课文是按照什么顺序写的？起因是什么？经过是什么？结果如何？2.想想文中的三个孩子是怎样寻找和认识幸福的？再说说自己对幸福的理解。3.交流自己的理解。四、重点品读，深化理解。1.我给病人治病，他们恢复了健康，多么幸福。我能帮助别人，因而感到幸福。①自由读，说说自己的理解②师生表演医生给病人治病，然

3、后师采访医生：当病人对你千谢万谢时，你有什么感觉？读出你的这种感觉来。启发学生主动热情为病人服务。2.我走了很多地方，做过很多事。我在火车上、轮船上工作过……我勤勤恳恳地工作。我的工作对别人都是有用的，我的劳动没有白费，所以我是幸福的。①“勤勤恳恳”是什么意思？（勤劳踏实）②你能想象到他在火车上、轮船上是怎样工作的吗？如果你是第二位青年，你为别人服务的时候，是什么感觉？读出这种感觉来。③有人看到你忙忙碌碌，说“干活别那么卖力，差不多就行”这时你会说什么？④如果咱们班里对干部说：“你天天为班里操心，多累人啊。”这时你也可以对他说……3.我种地，地里长出麦子来，麦子养活了许多人，

4、我的劳动没有白费，我也感到很幸福。①你觉得这位青年是用什么语气说的？那你就读出来吧。②你认为这位青年幸福吗？③是谁对这三位青年的话做了总结？4.幸福要靠劳动，要靠很好地尽义务，做出对人们有益的事情。①齐读这句话，说说幸福是什么？（板书靠劳动，尽义务，做益事）②什么叫义务？你能举个例子说明吗？在学校，学生的义务是什么？在家里，你的义务是什么？③有益的事情指的是什么事情？④智慧的女儿说的这句话，揭示了幸福的真谛。回家后，你把学到的这句话和家人一起分享，也是一种幸福。⑤同学们你们看，不知不觉中，大家已经把这句话记下来了，这就叫熟读成诵。以后可要多用这种办法背诵更多的好语句哟！五、总

5、结全文，拓展延伸。1.总结：今天这篇童话，告诉了我们一个什么道理呢？幸福要靠劳动，要尽义务，做益事。让别人得到幸福自己就幸福了。2.延伸：对幸福的理解有不同的答案，下面请听诗朗诵：对雷锋来说，幸福是：“走到哪里把那好事做到哪里”的快乐；对警察来说，幸福是：“舍一家团圆，保万家平安”的奉献；对农民来说，幸福是：“春种一粒粟，秋收万颗籽”的收获；对母亲来说，幸福是：“临行密密缝，意恐迟迟归”的期盼。3.同学们，我们都想得到幸福，幸福在哪里呢？请欣赏歌曲《幸福在哪里》。4.师总结：幸福就在我们身边，幸福要用心去体验，让我们随着这首歌一起去耕耘幸福，品味幸福，传播幸福吧！六、作业：收

6、集有关幸福的名言警句。附板书设计：幸福是什么靠劳动尽义务造福人类十年前三个牧童挖泉水（1-15）治病人—恢复健康十年中三个青年做很多事—对别人有用（16-22）耕地—养活很多人十年后再次相聚，畅谈幸福（23-26）