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时间:2020-03-26
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1、《幼儿园教育评价》期中测试题一、名词解释(每小题5分,共30分)1.学前教育评价2.诊断性评价3.幼儿成长档案袋评价法4.轶事记录法5.评价指标6.评价标准二、简答题(每小题7分,共28分)1.学前教育评价的功能是什么?2.制定教育评价方案的一般步骤包括哪些?3.简要说明观察前需要做哪些准备。4.简要说明教育评价标准的内涵与意义。三、论述题(每小题11分,共22分)1.建立学前教育评价指标体系的意义是什么?2.幼儿园教育评价如何制定分配权重?四、材料题(共20分)请运用有关教育工作计划的理论知识对下面这份教学计划进行评价。幼儿园大班综
2、合活动:报纸笑了【设计意图和目标】在日常生活中也有各种各样的报纸,但人们阅读后随处乱扔的现象比较多。怎样让废旧报纸最大限度地发挥再利用价值呢?通过《报纸的烦恼》这则富有思想性、情感性的童话故事,让孩子了解报纸与人们的关系,感知报纸的不同情绪,想方设法在游戏中让废旧报纸变得没有烦恼,体验与报纸游戏的快乐,激发孩子爱惜报纸、保护环境的情感。【活动准备】旧报纸若干,剪刀人手一把,黑板,大玩具篓两只,课件【活动过程】一、谈话导入,了解报纸与人们的关系1.了解生活中的报纸师:(出示报纸)这是什么?幼:报纸。师:你知道有哪些类型的报纸吗?幼:《南
3、通日报》。幼:《新华日报》。小结:生活中还有健康报、体育报、电视报、学习报……2.了解报纸的作用师:你家里谁喜欢看报纸?幼:我爷爷喜欢看“老年报”。师:为什么有那么多的人喜欢看报纸呢?幼:报纸上有健康知识。小结:报纸上有新闻、广告、故事、天气预报、健康知识等,我们可以从中了解各种各样的信息,报纸的用处非常大。二、倾听故事,感知报纸的再利用价值1.幼儿猜想:报纸有什么烦恼师:(出示一张画有“愁眉苦脸”、“闷闷不乐”表情的报纸)这张报纸怎么啦?原来这张报纸有烦恼,你来猜猜它可能会遇到什么烦恼的事呢。幼:没有人一起做游戏;孤单……2.教师讲
4、述故事师:报纸到底有什么烦恼呢?请你听听它是怎么说的。教师讲述故事。3.交流故事内容师:报纸有什么烦恼呀?幼:不知道谁来拿它。师:报纸喜欢谁拿它呀?为什么?幼:喜欢老奶奶来拿它,因为老奶奶仔仔细细看一遍,然后做成剪报簿。幼:将废报纸卖到废品收购站,然后加工成白纸。师:报纸不喜欢谁拿它?为什么?幼:不喜欢老奶奶的孙子园园来拿它,因为他看完了就把报纸丢到窗外,报纸孤单,没人理睬。小结:看过的旧报纸我们可不能乱扔,它有很多用处:可以做剪报、做剪贴画,可以送到废品收购站重新加工成一张张的白纸,这样既可以节约资源,又能保护环境。三、讨论交流,体
5、验游戏带来的愉悦1.互相讨论、交流报纸变废为宝的方法师:怎样才能让报纸开心起来,发挥它最大的作用呢?请你想一想,说一说。幼:我们可以用报纸画画、写字、折纸、剪纸,跟它一起做游戏。2.尝试探索,体验游戏带来的愉悦(1)自由玩报纸。幼儿用一分钟的时间尝试将报纸变成一个好玩的玩具,然后交流怎么玩报纸的,把报纸变成了什么。(幼儿展示或玩一玩)(2)玩报纸比赛。①单独游戏。卷纸棒:将报纸卷成纸棒,看谁的纸棒又长又结实。(提示语:有的报纸横着卷,有的竖着卷,还有的斜着卷,仔细想想怎样卷才最长呢?)剪报纸:看谁用一张报纸剪的纸条最长。幼儿可将剪好的
6、纸条贴在黑板上比较,从而选出冠军。做纸球:幼儿将桌上、地上的碎报纸团起来,做成小纸球放入篓子里。②合作游戏(两人一组):站报纸。初级游戏:教师说“开始”,各组两名幼儿站在同一张报纸上,脚不能踩在地板上。升级游戏:将报纸对折一下,两名幼儿再站上去,看哪组站得又好又稳,没站稳的被淘汰。终极游戏:将报纸再对折一下,看看最后的冠军是哪一组。冠军组介绍站报纸的方法:两个小朋友都用一只脚站在报纸上,互相抱紧;一个小朋友将另一个抱起来站在报纸上。四、播放课件,分享报纸的快乐师:报纸除了可以做成玩具,还可以做什么呢?(边播放课件边与幼儿共同欣赏报纸制
7、作成品)人们让旧报纸又发挥了这么大的作用,那现在报纸还有烦恼吗?(打开“笑脸报纸”)瞧,报纸变得多开心啊,我们一起去和纸棒、纸球做游戏吧!(资料来源:江苏省如东县实验幼儿园王晓梅)附:报纸的烦恼我的名字叫报纸,每一天,邮递员叔叔都要把我的许许多多同伴送到千家万户。今天,我又被邮递员叔叔投进了一栋楼房的302室信箱里,我静静地等着信箱的主人来把我取走。今天是谁来拿我呢?要是那位老奶奶来拿我就好了,老奶奶可喜欢我了,总是把我的内容仔仔细细地都看过,然后再把其中一些重要的新闻剪下来,贴在一个本子上,那是她的剪报簿。有时老奶奶把漂亮的插图做成
8、剪贴画,剩下的呢,就折得整整齐齐堆放在茶几下,最后卖到废品收购站,工人叔叔就把我们加工成一张张雪白的纸,这样我们就可以为大家做更多的事了。我最不喜欢老奶奶的孙子园园来拿我了,他总是草草地看一遍就把我丢到窗外,让我一个人孤
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