孙红保中考化学复习策略.ppt

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1、2014年河南中考复习备考策略与建议孙红保郑州市教育局教学研究室一、关注中考——明确教学中任一环节与中考的相关性（1）教学环节：专题、试题、能力、重难点、教学方法；（2）中考相关性：考试说明与命题、学生问题、得分能力；（3）中考意识：相关考点在近年中考中的题型、题量、分值、命题特点及趋势、新老课程的差别、考生出现的典型错例、一般的解决思路及技巧、答题规范要求（评分细则）等。二、选样典型——试题、错例、学生的针对性（1）试题及其拓展、延伸：中考“最可能考的”与“还可能考的”（2）学生典型错例：“亟待解决的”与“还要解决的”；“目标学生的”与“非目标学生的”。

2、（3）学生活动：谁来说、怎么说、如何评三、目标明确——明确试卷（或习题）讲评课目标（1）讲题不是目的，关键是题目背后的概念和方法。（2）不是教会学生解这个题，而是要帮助学生会解这类题。——明确专题复习课目标（1）学生怎么学？（2）教师如何提升？四、功能丰富——充分发挥每道试题所承载的功能（1）学生在解答一道试题时应具备的能力——考点定位、概念的理解、信息解读能力、思路与方法、注意事项（2）审题能力的本质：在于“考点定位+概念理解”。（3）解题思路的本质：在于学科体系的建构。五、方法得当1.处理好整体与局部的关系——先看“整体”，再关注“局部”（1）要在学科

3、体系的大背景下解读考点（2）经常性地回归教材：先“面”后“点”、整体阅读。2.处理好“学生讲的”与“老师讲的”的关系——让“学生讲”，目的是发现问题（及原因），分享思路。——“老师讲”的是学生能启迪学生思维与思考的内容。五、方法得当3.处理好自主与合作的关系——要让学生逐渐习惯“孤军奋战”——在自主的基础上合作——关注合作对对象的针对性4.明确模拟考试的功能——发现问题、解决问题、诊断效果——丰富学生临场经验谢谢！敬请交流指正。孙红保郑州市教育局教学研究室