谈小学生学习数学的兴趣培养.doc

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1、谈小学生学习数学的兴趣培养兴趣是力求认识世界，渴望获得科学文化知识和不断探求真理而带有情绪色彩的意向活动。学习兴趣是学生学习的动力，它可以使学生产个强烈的求知欲，不但能培养斗：生智力因素的发展，同时也能促进非智力索的发展。学生只有对学习内容产生兴趣，才会然地、主的地学习。学生对某学科学习越感兴趣，则学习越有信心，学习成绩也会越来越好，所以,教师能够引导学生对学习的内容产生浓厚的兴趣，是提高教学：效果的关键。如何培养小学生学习数学的兴趣呢？1.利用良好的师生关系，激励学生的学习兴趣师生关系的融洽在很大程度上影响着学生

2、的学习情绪和兴趣。学士若对某一位老师产生了阻惧感，那么，对他所教的课程是不会产生兴趣的，甚至会因人废事，讨厌这门课。反之，被学生所喜欢的老师，一走进教室,课堂气氛就会明孔地活跃学生注意力高度集屮注，学习兴趣油然而生。因此，教师既要严格要求学生，使学生养成良好的学习习惯，又要注意全面关心学化。课后教师应与学生一起活动，了解他们的家庭、生活情况、学习习惯，听取他们的意见，培养师生感情，增进互相了解。在课堂教学中充分发扬教学民主•爱护学生的山尊心，调动他们学习的积极性，对“差十”应倍加关心，一些不太难的问题，让他们回答，

3、一点细小进步，及时进行表扬、鼓励，使他们克服白卑心理，树立学习信心。1.设置疑问，引发学生的学习兴趣教学的关键在于引导学生的学习兴趣，激发学生学习动机，激励学生学习的主观能动性在教学中有目的地提出一些问题，就会极大地激发学生的学习兴趣，这样，既活跃了课堂气氛，又启迪了学生的思维，激起学生的求知欲望。例如，在“圆的认识”一课教学中，教师可以设计这样的导入：“谁知道，汽车为什么能行驶得又快义稳？”学北回答：“因为车轮是圆的。”“为什么车轮做成圆的，汽车就能行驶得又快义平稳呢？”学生们面而相觑，右思不得其解，迫切想知道答

4、案，“看来，汽车为什么行驶得又快义平稳这一司空见惯的现象还很有必要研究一下呢？”从而引导学生学习教材，弄懂“圆”、“圆心”、“直径”、“半径”的概念和性质，学生兴趣极高，激起了探索新知识的欲望。2.创设讨论的气氛，鼓励学生的学习兴趣活跃的课堂气氛是产生：芒习兴趣的基础，为使学生情绪饱满、想学乐学，教师应鼓励学生各抒己见，开展讨论。在讨沦中学生要把自己的想法表达出来，就耍开阔自己的思维，同时也锻炼了概括总结和语言表达的能力。并且课堂讨论创造了多向交流的机会，便于形成民主、平等、宽松的教学气氛，提高学牛的自信心。3.组

5、织游戏，激发学生学习兴趣瑞士教育家皮业杰说过：“游戏是认识兴趣和情感兴趣之间的一种缓冲地区。”游戏可使学十轻松、愉快、有效地掌握知出，也可发展学生的灵敏性、积极思维的心向、门制能力、组织能力以及良好的情绪乩质，它还可以活跃课堂气氛，融洽师生关系。数学课的内容有的比较抽象，而小学生活泼好动，学习起来就常会感到枯燥乏味，如果能做到教学与游戏相结合，就能使课堂教学生动活泼，不仪可促使学生对学习兴趣盎然，取得较好的学习效果，而乱还可以在游戏的过程中锻炼单牛的意志，使学生的聪明才智充分发挥。总之，培养小学生学习数学的兴趣的方

6、法多种多样，教帅耍根据学生的实际，利用多种可行的手段，激发培养学生的学习兴趣，才能使学生在学习过程中产生一朴新奇的感觉，大脑始终处于积极的思维状态，消除乏味沉闷感，增强学习的主动性，使学生在兴趣中愉快轻松地获得知识，达到良好的教育教学效果。收稿日期:2013-03-18