谈培养学生数学探索能力的几点尝试.doc

《谈培养学生数学探索能力的几点尝试.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、谈培养学生数学探索能力的几点尝试培养学生的数学探索能力，是一项系统的工程，它包含了许多方面,以下是我在教学实践中，培养学生数学探索能力的儿点尝试，它包括培养兴趣、指导方法、鼓励质疑、鼓励创新等几个方血。一、培养数学兴趣，让学生学有动力兴趣是动力的源泉，要获得持久不衰的学习数学的动力，就要培养学生的数学兴趣。在教学中我做到了以下儿点：1•加强基础知识的教学，使学生能接近数学。2•重视数学的应用教学，提高学生对数学的认识。3•引入数学实验，让学生感受到数学的直观。4•鼓励攻克数学，使其在发现和创造中享受成功的喜悦。二、指导

2、学习方法，给学生学习的钥匙在教学中，我主要在读、议、思等儿个方面给以指导。1•教会学生“读”，这主要用来培养学生的数学观察力和归纳整理问题的能力。教会学生阅读，就是培养学生对数学材料的直观判断力，这种判断包括对数学材料的深层次、隐含的内部关系的实质和重点，逐步学会归纳整理，善于抓住重点以及围绕重点思考问题的方法。这在预习和课外自学中尤为重要。2•鼓励学生“议”，在教学中鼓励学生大胆发言，对于对于那些容易混淆的概念，没有把握的结论、疑问，就积极引导学生议，真理是愈辩愈明，疑点愈理愈清。对于学生在议中出现的差错、不足，老师

3、要耐心引导,帮助他们逐步得到止确的结论。3•引导学生勤“思”，从某种意义上来说，思考尤为重要，它是学生对问题认识的深化和提高的过程。养成反思的习惯，反思自己的思维过程,反思知识点和解题技巧，反思各种方法的优劣，反思各种知识的纵横联系,适时地组织引导学生展开想象：题设条件能否减弱？结论能否加强？问题能否推广？等等。三、鼓励质疑，激起向权威挑战的勇气我们会经常遇到这样的情况：有的同学在解完一道题是时，总是想问老师，或找些权威的书籍，来验证其结论的正确。这是一种不自信的表现,他们对权威的结论从没有质疑，更谈不上创新。长此以往

4、的结果，只能变成唯书本的“书呆子”。中学阶段，应该培养学生相侍自己，敢于怀疑的精神，甚至应该养成向权威挑战的习惯，这对他们现在的学习，特别是今后的探索和研究尤为重要。四、鼓励学习创新，让学生学有创见在数学教学中，我们不仅要让学生学会学习，而且要鼓励创新，发展学生的学习能力，让学生创造性地学习。1.注意培养学生发现问题和提出问题的能力，老师要深入分析并把握知识间的联系，从学生的实际出发，依据数学思维规律，提出恰当的富于启发性的问题，去启迪和引导学生积极思维，同时采用多种方法，引导学生通过观察、试验、分析、猜想、归纳、类比

5、、联想等思想方法，主动地发现问题和提出问题。2•引导学生广开思路，重视发散思维，鼓励学生标新立异，大胆探索。