设计实验方案课题实施方案.doc

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1、《课堂教学中引导学生自我设计化学实验方案的研究》课题实施方案本课题针对初中学生在平时的学习中知识接受能力有差异的情况，从实际情况出发，调查我校九年级学生自我设计化学实验方案的层次性，分析原因，寻求在设计化学实验方案方面提高学生学习效果的对策，研究实施，化学实验方案变“要我设计”为“我要设计”，从而让学生在学习方而达到乐学，让设计化学实验方案真正起到减轻学生负担，促进学生个性健康发展的作用。一、课题提出的背景1.政策理论背景连云港市从2004年进入江苏省化学新课程标准实验区，面对新的教材和新的化学课程标准要求原有的实验教学方式是统一的实验

2、要求、实验教学模式，学生的个性发展不利，单一的实验内容乂脱离社会实际，已逐渐显示出不足之处。为了增强学生学习的主动性、能动性和独立性。因此开展化学探究性实验的教学与研究，是化学教学走素质教育之路的有效途径。2.研究成果背景较多研究者认为“传统教学模式”与普通高中化学课程标准总目标不太和谐：首先，作为认知过程主体的学生在教学过程中自始至终处于受灌输的被动地位，其主动性、积极性难以发挥，不利于科学素养的培养；其次，学生缺乏主动发现、主动探究的学习环境，求知欲不强；再次，学生与社会上、国际上的信息资源几乎隔绝，他们对信息的筛选、鉴别、获取、加

3、工和处理的能力难以培养，无法满足信息社会对人才素质的需求；不难看出，以知识传授为主的传统教学无法支持全面培养学生科学素养的培养目标，因此需要其他的教学方式进行补充和协调，在这样的背景下，实验探究的教学方式被许多教师关注。二、课题实施目的1•社会发展的需要：为了进一步推进以德治国的落实，早在2001年10月，中共中央就颁布《公民道德建设实施纲要》。2004年2月26口中共中央又颁布了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，明确提出加强和改进未成年人思想道德建设是一项重大而且紧迫的战略任务，提出了我国当前和今后

4、一个时期加强和改进未成年人思想道德建设指导思想、基本原则和主要任务等。2.学校发展的需要：加强和改进未成年人思想道德建设必然要求改进学生的道德教育，帮助广大的农村初中生养成良好的行为习惯，即是初中生道德教育的基本内容，也是初中生道德教育的重要目标和道德形成的重要标志，更是构建和谐校园的需要。三、课题研究方法1・调查法在现状调查与分析吋，选择10个班级作为实验班级，通过谈话、访问、开调查会、问卷等方法收集学生在设计各种实验方面的资料，调查学生对待化学实验和自我设计实验的能力情况、主客观因素对提高学习能力的影响情况和方案实施后的效果的调查。

5、2.文献资料研究法在课题研究的全过程中，首先是搜集和查阅为课题研究提供科学研究方法的文献资料;二是在拟定方案、实施研究吋，查阅同类研究资料，及吋借鉴和使用他人的研究成果，为拟定和论证方案提供资料.3.行动研究法本课题是建立在课堂教学的基础上的，它研究的前提与基础就是课堂教学实践本身。一边教学，一边研究，把探索研究结果与运用研究成果结合起來，既保证学生学习，乂促进我们的课题研究。课题组将会定期的组织研讨：研究的主题、在研究中遇到的问题、有效的促进策略的分享等等，通过严格的测量评价行动的结果并发现问题，形成多种可操作的方案。在这过程中，教师

6、反思专业技能教学过程中的心得和存在的困惑，共同研讨解决的方法。4.个案研究法本研究先对个别班级和班级中部分学生分析研究，从特殊中找出一般，找岀有代表性的原因及对策。然后再扩大范围。四、课题实施具体做法研究的思路、过程：为了让研究的结果更有说服力，必须要做大量具体细致的工作，我认为研究中要努力做到调查对象的全面性，理论的完备性，方法的科学性，实验结果的准确性等，而要完成这些工作是需要下大功夫的,所以觉得本课题至少要用两年时间才能完成，具体安排如下：第一阶段：课题准备阶段（2014年3月——2014年6月）。1•调查本课题国内外研究现状，确

7、定课题研究方向。2•填写课题申请报告，正式申报课题。3•召开开题报告会。4.组织课题组人员进行相关理论培训。第二阶段：课题研究阶段（2014年7月2015年12月）1.制作调查问卷，进行本校学生自我设计实验方案能力现状调查，写现状调查分析报告。2•研究分析本校学生自我设计实验方案能力层次性产生的原因：3•探寻我校九年级学生自我设计实验方案能力提高的途径和方法。4•总结对策，形成理论第三阶段：课题完成阶段（2016年1月2016年3月）1•总结研究成果，写结题报告；2.中请结题；3.结题、成果汇报；4•推广研究成果；五、预期目标（一）设计

8、调查问卷，完成调查报告《九年级学生实验能力的调查报告》和《探索提高学生实验能力的方法和途径》（二）撰写并修改论文《诚信意识在班级管理中的渗透》《诚信一一人与人交往的基石》《诚信意识和诚信行为的有效结合》（三